[發(fā)明專利]一種高中數(shù)學(xué)教學(xué)用幾何投影裝置

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• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201710984938.5
• 申請(qǐng)日: 2017-10-20
• 公開（公告）號(hào): CN107622702A
• 公開（公告）日: 2018-01-23
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 范益彬
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 范益彬
• 主分類號(hào): G09B5/02
• 分類號(hào): G09B5/02;G09B23/04;G03B21/00;G03B21/20
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• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及幾何投影技術(shù)領(lǐng)域，具體是一種高中數(shù)學(xué)教學(xué)用幾何投影裝置。

背景技術(shù)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，高中數(shù)學(xué)主要分為代數(shù)和幾何兩大部分。代數(shù)主要是一次函數(shù)、 二次函數(shù)、反比例函數(shù)和三角函數(shù)，幾何又分為平面解析幾何和立體幾何兩大部分。

在數(shù)學(xué)課程學(xué)到幾何章節(jié)時(shí)，數(shù)學(xué)老師經(jīng)常需要用各種幾個(gè)圖形來授課，通常用到的幾何圖形有圓形、正方形、長(zhǎng)方形、等邊三角形、等腰三角形和直角三角形，這些圖形在 授課時(shí)，需要反復(fù)的使用，使得數(shù)學(xué)老師在上課時(shí)，在畫圖這方面耽誤的時(shí)間太多，大大降低了授課的效率。

在數(shù)學(xué)教學(xué)立體幾何的教學(xué)中，老師需要給學(xué)生進(jìn)行講解點(diǎn)、線、面 以及它們之間的投影關(guān)系，很多同學(xué)在剛剛接觸立體幾何的投影時(shí)，往往難以空間想象投影的原理和過程，而如果有立體實(shí)物供老師對(duì)立體幾何的投影進(jìn)行演示和講解，則能夠起到事半功倍的效果，而且能夠加深學(xué)生對(duì)立體幾何投影的印象，從而提高教學(xué)效率。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于提供一種高中數(shù)學(xué)教學(xué)用幾何投影裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：

一種高中數(shù)學(xué)教學(xué)用幾何投影裝置，包括底座，底座上方設(shè)有工作臺(tái)，工作臺(tái)上端右側(cè)設(shè)有蓄電池，蓄電池右側(cè)設(shè)有控制箱，工作臺(tái)上端左側(cè)設(shè)有幻燈片投影箱，幻燈片投影箱內(nèi)設(shè)有第一強(qiáng)光燈，幻燈片投影箱內(nèi)設(shè)有幻燈片放置槽，幻燈片投影箱左側(cè)設(shè)有第一透鏡安裝筒，第一透鏡安裝筒內(nèi)設(shè)有第一透鏡，蓄電池上端設(shè)有模型投影箱，模型投影箱內(nèi)設(shè)有第二強(qiáng)光燈，模型投影箱左側(cè)設(shè)有第二透鏡安裝筒，第二透鏡安裝筒內(nèi)設(shè)有第二透鏡，模型投影箱上設(shè)有模型放置口，模型投影箱內(nèi)設(shè)有模型支撐桿。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述底座下端設(shè)有多個(gè)萬向輪，底座內(nèi)設(shè)有收納箱。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述工作臺(tái)通過多個(gè)電動(dòng)液壓缸與底座活動(dòng)連接，電動(dòng)液壓缸與底座和工作臺(tái)分別通過萬向節(jié)連接，模型支撐桿上放置有幾何模型。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述第一強(qiáng)光燈通過第一強(qiáng)光燈支撐架固定連接在幻燈片投影箱殼體內(nèi)，第一強(qiáng)光燈前側(cè)設(shè)有第一強(qiáng)光燈燈泡，第一強(qiáng)光燈燈泡后側(cè)設(shè)有第一強(qiáng)光燈反光鏡，第一強(qiáng)光燈后側(cè)設(shè)有第一強(qiáng)光燈電源接口，第一強(qiáng)光燈電源結(jié)構(gòu)通過電線與蓄電池電連接，第一強(qiáng)光燈上方設(shè)有第一強(qiáng)光燈開關(guān)，第一強(qiáng)光燈上方設(shè)有第一強(qiáng)光燈調(diào)節(jié)手輪。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述幻燈片放置槽設(shè)置在強(qiáng)光燈左側(cè)，幻燈片放置槽為高透明玻璃材質(zhì)，幻燈片放置槽內(nèi)活動(dòng)放有幻燈片，幻燈片放置槽內(nèi)部下端設(shè)有幻燈片調(diào)節(jié)板，幻燈片調(diào)節(jié)板下端設(shè)有調(diào)節(jié)板支座，調(diào)節(jié)板支座通過調(diào)節(jié)伸縮桿與幻燈片投影箱外殼活動(dòng)連接。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述第一透鏡與第一透鏡安裝筒活動(dòng)連接，第一透鏡外側(cè)設(shè)有第一透鏡調(diào)節(jié)手輪。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述第二強(qiáng)光燈通過第二強(qiáng)光燈支撐架固定連接在模型投影箱內(nèi)，第二強(qiáng)光燈左側(cè)設(shè)有第二強(qiáng)光燈燈泡，第二強(qiáng)光燈燈泡右側(cè)設(shè)有第二強(qiáng)光燈反光鏡，第二強(qiáng)光燈右側(cè)設(shè)有第二強(qiáng)光燈電源接口，第二強(qiáng)光燈電源接口通過電線與蓄電池電連接，第二強(qiáng)光燈上方設(shè)有第二強(qiáng)光燈開關(guān)，第二強(qiáng)光燈上方設(shè)有第二強(qiáng)光燈調(diào)節(jié)手輪。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述第二透鏡與第二透鏡安裝筒活動(dòng)連接，第二透鏡外側(cè)設(shè)有第二透鏡調(diào)節(jié)手輪。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述模型支撐桿設(shè)有多根且模型支撐為高透玻璃材質(zhì)，模型支撐桿上設(shè)有外螺紋，模型投影箱上設(shè)有多個(gè)模型支撐架安裝孔，模型支撐安裝孔內(nèi)設(shè)有內(nèi)螺紋，模型支撐桿可拆卸連接在模型支撐桿安裝孔內(nèi)。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：本發(fā)明分別設(shè)置幻燈片投影箱和模型投影箱，幻燈片投影箱可以對(duì)平面幾何圖形進(jìn)行投影，幫助數(shù)學(xué)老師在上課時(shí)，可以不用頻繁的在畫圖方面耽誤太多的時(shí)間，提高老師授課的效率，讓學(xué)生可以學(xué)到更多的知識(shí)，通過模型投影箱可以對(duì)立體幾何模型進(jìn)行多種視圖的投影，以便供老師或者學(xué)生對(duì)立體幾何投影的原理和過程進(jìn)行演示，從而提高學(xué)生對(duì)立體幾何投影的認(rèn)識(shí)和理解。

附圖說明

圖1為一種高中數(shù)學(xué)教學(xué)用幾何投影裝置主視圖。

圖2為一種高中數(shù)學(xué)教學(xué)用幾何投影裝置的幻燈片投影箱剖視圖。

圖3為一種高中數(shù)學(xué)教學(xué)用幾何投影裝置的幾何模型投影箱剖視圖。

圖4為一種高中數(shù)學(xué)教學(xué)用幾何投影裝置的幾何模型投影箱側(cè)視圖。