[發(fā)明專利]一種語言能力障礙分級(jí)系統(tǒng)及其實(shí)現(xiàn)方法

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201710969903.4
• 申請(qǐng)日: 2017-10-18
• 公開（公告）號(hào): CN107910059A
• 公開（公告）日: 2018-04-13
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 李煒;陸爍;丘國新;楊靖雯
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 中山大學(xué)
• 主分類號(hào): G16H50/20
• 分類號(hào): G16H50/20;A61B5/00
• 代理公司: 廣州嘉權(quán)專利商標(biāo)事務(wù)所有限公司44205
• 代理人: 胡輝

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及醫(yī)療輔助系統(tǒng)領(lǐng)域，尤其是一種語言能力障礙分級(jí)系統(tǒng)及其實(shí)現(xiàn)方法。

背景技術(shù)

隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的日漸成熟，已經(jīng)有越來越多的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。目前在語言能力障礙的領(lǐng)域，并沒有相關(guān)的分級(jí)系統(tǒng)。而醫(yī)生對(duì)語言能力障礙者的分級(jí)，主要是根據(jù)幾個(gè)國際主流的語言障礙評(píng)估測(cè)試表來評(píng)定。而評(píng)定語言能力障礙者語言能力分級(jí)的過程主要依賴主治醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn)判斷。首先主治醫(yī)生需要對(duì)語言能力障礙者進(jìn)行測(cè)試(包括一些聽說讀寫的測(cè)試)，然后主治醫(yī)生根據(jù)測(cè)試情況對(duì)各項(xiàng)目進(jìn)行打分，最后根據(jù)打分結(jié)果評(píng)定分級(jí)。這樣的方法，其測(cè)試打分的主觀性比較強(qiáng)，結(jié)果完全取決于主治醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn)判斷，沒有形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，而且分級(jí)評(píng)定過程需要醫(yī)生全程參與，浪費(fèi)人力。

發(fā)明內(nèi)容

為解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明的第一目的在于：提供一種客觀和節(jié)省人力的語言能力障礙分級(jí)系統(tǒng)。

本發(fā)明的第二目的在于：提供一種客觀的、節(jié)省人力的語言能力障礙分級(jí)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法。

本發(fā)明所采用的第一種技術(shù)方案是：

一種語言能力障礙分級(jí)系統(tǒng)，包括：

測(cè)試模塊，用于向受測(cè)者播放測(cè)試音頻、顯示測(cè)試圖片或測(cè)試文字，并將受測(cè)者作答的聲音或書寫識(shí)別為文字答案；

計(jì)時(shí)模塊，用于記錄受測(cè)者的答題時(shí)間；

分級(jí)評(píng)定模塊，用于根據(jù)受測(cè)者的答題時(shí)間和文字答案計(jì)算評(píng)分，并根據(jù)評(píng)分評(píng)定分級(jí)；

所述分級(jí)評(píng)定模塊分別與測(cè)試模塊和計(jì)時(shí)模塊連接。

進(jìn)一步，所述分級(jí)評(píng)定模塊包括：

評(píng)分單元，用于根據(jù)受測(cè)者答題時(shí)間和文字答案使用評(píng)分公式計(jì)算評(píng)分，所述評(píng)分公式為：

其中，S為受測(cè)者的總得分，a_i為第i道題目的得分系數(shù)，d_i為第i道題的題目分?jǐn)?shù)，t_i為第i道題的答題時(shí)間系數(shù)，所述t_i的表達(dá)式為：

其中，T為答題時(shí)間。

進(jìn)一步，所述分級(jí)評(píng)定模塊還包括：

評(píng)級(jí)單元，用于并根據(jù)所得評(píng)分使用評(píng)級(jí)公式評(píng)定分級(jí)，所述評(píng)級(jí)公式的表達(dá)式為：

其中，L為評(píng)定等級(jí)，S為受測(cè)者的總得分，S_tol為測(cè)試的總分。

進(jìn)一步，所述測(cè)試模塊包括：

顯示單元，用于向受測(cè)者顯示測(cè)試圖片或測(cè)試文字；

放音單元，用于向受測(cè)者播放測(cè)試音頻；

語音識(shí)別單元，用于將受測(cè)者的語音識(shí)別為文字答案；

圖像識(shí)別單元，用于將受測(cè)者的書寫識(shí)別為文字答案；

所述顯示單元、放音單元、語音識(shí)別單元和圖像識(shí)別單元均與分級(jí)評(píng)定模塊連接。

進(jìn)一步，還包括通信模塊，用于將受測(cè)者的分級(jí)結(jié)果發(fā)送到受測(cè)者和醫(yī)生的通信設(shè)備上，所述通信模塊與分級(jí)評(píng)定模塊連接。

本發(fā)明所采用的第二種技術(shù)方案是：

一種語言能力障礙分級(jí)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法，包括以下步驟：

向受測(cè)者播放測(cè)試音頻、顯示測(cè)試圖片或測(cè)試文字，并將受測(cè)者作答的聲音或書寫識(shí)別為文字答案；

實(shí)時(shí)記錄受測(cè)者的答題時(shí)間；

根據(jù)文字答案與答題時(shí)間，對(duì)受測(cè)者進(jìn)行評(píng)分，并根據(jù)評(píng)分評(píng)定受測(cè)者的分級(jí)。

進(jìn)一步，所述根據(jù)文字答案與答題時(shí)間，對(duì)受測(cè)者進(jìn)行評(píng)分，并根據(jù)評(píng)分評(píng)定受測(cè)者的分級(jí)，這一步驟具體包括：

根據(jù)文字答案與答題時(shí)間，使用評(píng)分公式對(duì)受測(cè)者進(jìn)行評(píng)分；

所述評(píng)分公式的表達(dá)式為：

其中，S為受測(cè)者的總得分，a_i為第i道題目的得分系數(shù)，d_i為第i道題的題目分?jǐn)?shù)，t_i為第i道題的答題時(shí)間系數(shù)，所述t_i的表達(dá)式為：

其中，T為答題時(shí)間。

進(jìn)一步，所述根據(jù)文字答案與答題時(shí)間，對(duì)受測(cè)者進(jìn)行評(píng)分，并根據(jù)評(píng)分評(píng)定受測(cè)者的分級(jí)，這一步驟還具體包括：

根據(jù)評(píng)分使用評(píng)級(jí)公式評(píng)定受測(cè)者的分級(jí)；

所述評(píng)級(jí)公式的表達(dá)式為：

其中，L為評(píng)定等級(jí)，S為受測(cè)者的總得分，S_tol為測(cè)試的總分。

進(jìn)一步，所述向受測(cè)者播放測(cè)試音頻、顯示測(cè)試圖片或測(cè)試文字，并將受測(cè)者作答的聲音或書寫識(shí)別為文字答案，這一步驟具體包括：

跟讀測(cè)試，向受測(cè)者播放測(cè)試音頻，并將受測(cè)者作答的聲音識(shí)別為文字答案；