[發(fā)明專利]一種體育教學(xué)用乒乓球轉(zhuǎn)腰發(fā)力訓(xùn)練裝置

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201710905616.7
• 申請(qǐng)日: 2017-09-29
• 公開（公告）號(hào): CN107510935A
• 公開（公告）日: 2017-12-26
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 李蓬波;鐘建洋;廖星涵;陳式金;王燕
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 南京華域云腦信息科技有限公司
• 主分類號(hào): A63B69/00
• 分類號(hào): A63B69/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及體育領(lǐng)域，尤其涉及一種體育教學(xué)用乒乓球轉(zhuǎn)腰發(fā)力訓(xùn)練裝置。

背景技術(shù)

乒乓球在訓(xùn)練的時(shí)候需要對(duì)發(fā)力進(jìn)行訓(xùn)練，正確的發(fā)力就是用腰帶動(dòng)手臂發(fā)力，而我們往往忽略使用腰發(fā)力進(jìn)行訓(xùn)練，從而使擊球力量不足，現(xiàn)有的方法就是通過老師在前面演示重心轉(zhuǎn)移的方法，從而便于通過重心轉(zhuǎn)移而帶動(dòng)腰發(fā)力，但是學(xué)生在模仿的時(shí)候，不能夠準(zhǔn)確對(duì)重心轉(zhuǎn)移進(jìn)行掌握，從而影響訓(xùn)練效果，如果使用錯(cuò)誤的動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練，將會(huì)很難改正，從而影響了訓(xùn)練進(jìn)度，而乒乓球正確的打球方法就是重心從一只腳轉(zhuǎn)到另外一只腳，學(xué)生往往容易忽略這樣的小動(dòng)作，從而影響擊球的質(zhì)量。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的是為了解決現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種體育教學(xué)用乒乓球轉(zhuǎn)腰發(fā)力訓(xùn)練裝置。

本發(fā)明是通過以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)：

一種體育教學(xué)用乒乓球轉(zhuǎn)腰發(fā)力訓(xùn)練裝置，包括配重塊，所述配重塊側(cè)面固定安裝有套環(huán)，所述套環(huán)內(nèi)部套接有轉(zhuǎn)軸，所述轉(zhuǎn)軸左側(cè)固定安裝有固定架，所述固定架左側(cè)固定安裝有第一旋轉(zhuǎn)板，所述轉(zhuǎn)軸右側(cè)固定安裝有第一連接板，所述第一連接板右側(cè)固定安裝有第二旋轉(zhuǎn)板，所述第二旋轉(zhuǎn)板右側(cè)固定安裝有第二連接板，所述第二連接

板右側(cè)固定安裝有第三旋轉(zhuǎn)板，所述第一旋轉(zhuǎn)板、第二旋轉(zhuǎn)板和第三旋轉(zhuǎn)板側(cè)面對(duì)稱安裝有松緊帶。

作為本發(fā)明的優(yōu)選技術(shù)方案，所述轉(zhuǎn)軸與套環(huán)旋轉(zhuǎn)配合。

作為本發(fā)明的優(yōu)選技術(shù)方案，所述松緊帶為多組橡皮筋構(gòu)成。

作為本發(fā)明的優(yōu)選技術(shù)方案，所述第一旋轉(zhuǎn)板、第二旋轉(zhuǎn)板和第三旋轉(zhuǎn)板為木質(zhì)材料制成。

作為本發(fā)明的優(yōu)選技術(shù)方案，所述配重塊為橡膠材料制成。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：

本發(fā)明通過第一旋轉(zhuǎn)板帶動(dòng)第二旋轉(zhuǎn)板和第三旋轉(zhuǎn)板進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，從而方便讓學(xué)生在老師的帶動(dòng)下進(jìn)行重心轉(zhuǎn)移的訓(xùn)練，從而便于對(duì)轉(zhuǎn)腰發(fā)力進(jìn)行訓(xùn)練，通過第二旋轉(zhuǎn)板和第三旋轉(zhuǎn)板使學(xué)生與老師進(jìn)行同步訓(xùn)練，從而可以準(zhǔn)確對(duì)重心轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)腰的動(dòng)作進(jìn)行掌握，更好的在打球的時(shí)候準(zhǔn)確發(fā)力，通過將配重塊設(shè)置成橡膠材料，從而在訓(xùn)練的時(shí)候避免過重使裝置脫落，使用配重塊起到指示重力的作用，讓同學(xué)感受到重力轉(zhuǎn)移，通過設(shè)置松緊帶，方便對(duì)不同身材的使用者進(jìn)行使用，便于將裝置固定在腿部，本裝置通過第一旋轉(zhuǎn)板、第二旋轉(zhuǎn)板和第三旋轉(zhuǎn)板的配合，從而讓學(xué)生有參照的進(jìn)行訓(xùn)練，且結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)合理，操作方便，值得進(jìn)行推廣。

附圖說明

圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1、松緊帶，2、第一旋轉(zhuǎn)板，3、固定架，4、配重塊，5、第一連接板，6、第二旋轉(zhuǎn)板，7、第三旋轉(zhuǎn)板，8、第二連接板，9、

轉(zhuǎn)軸，10、套環(huán)。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本發(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1，本發(fā)明提供一種技術(shù)方案：

一種體育教學(xué)用乒乓球轉(zhuǎn)腰發(fā)力訓(xùn)練裝置，包括配重塊4，所述配重塊4為橡膠材料制成，所述配重塊4側(cè)面固定安裝有套環(huán)10，所述套環(huán)10內(nèi)部套接有轉(zhuǎn)軸9，所述轉(zhuǎn)軸9與套環(huán)10旋轉(zhuǎn)配合，所述轉(zhuǎn)軸9左側(cè)固定安裝有固定架3，所述固定架3左側(cè)固定安裝有第一旋轉(zhuǎn)板2，所述轉(zhuǎn)軸9右側(cè)固定安裝有第一連接板5，所述第一連接板5右側(cè)固定安裝有第二旋轉(zhuǎn)板6，所述第二旋轉(zhuǎn)板6右側(cè)固定安裝有第二連接板8，所述第二連接板8右側(cè)固定安裝有第三旋轉(zhuǎn)板7，所述第一旋轉(zhuǎn)板2、第二旋轉(zhuǎn)板6和第三旋轉(zhuǎn)板7為木質(zhì)材料制成，所述第一旋轉(zhuǎn)板2、第二旋轉(zhuǎn)板6和第三旋轉(zhuǎn)板7側(cè)面對(duì)稱安裝有松緊帶1，所述松緊帶1為多組橡皮筋構(gòu)成。

工作原理：乒乓球的發(fā)力需要用腰發(fā)力，而用腰發(fā)力在轉(zhuǎn)腰的同時(shí)要做到重心轉(zhuǎn)移，在對(duì)重心轉(zhuǎn)移進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，首先準(zhǔn)備兩套本裝置，將兩套裝置的第一旋轉(zhuǎn)板5上的松緊帶1分別套在老師的左右腿上，同樣的方法將兩位學(xué)生的腿套入第二旋轉(zhuǎn)板6和第三旋轉(zhuǎn)板7

上的松緊帶1內(nèi)，然后老師進(jìn)行重心轉(zhuǎn)移的動(dòng)作，首先老師左腿向左彎曲，右腿伸直，然后右腿向右彎曲，左腿伸直，從而將會(huì)通過第一旋轉(zhuǎn)板2帶動(dòng)第二旋轉(zhuǎn)板6和第三旋轉(zhuǎn)板7轉(zhuǎn)動(dòng)，從而使學(xué)生跟隨老師進(jìn)行重心轉(zhuǎn)移的訓(xùn)練，由于配重塊4的存在，將會(huì)使學(xué)生感受到重心的變化，通過對(duì)重心轉(zhuǎn)移的訓(xùn)練，從而便于使用腰發(fā)力，提高了擊球的質(zhì)量。

盡管已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。