[發明專利]用于職業教學實踐的模擬平臺及實現方法

在審

• 申請號: 201710738371.3
• 申請日: 2017-08-25
• 公開（公告）號: CN107331229A
• 公開（公告）日: 2017-11-07
• 發明（設計）人: 董琳維
• 申請（專利權）人: 寧波紛享軟件科技有限公司
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14
• 代理公司: 北京輕創知識產權代理有限公司11212
• 代理人: 談杰

1.一種用于職業教學實踐的模擬平臺實現方法，其包括如下步驟：

S1、在服務器中配置職業教學學科；并將職業教學學科所需要的器材、設備的三維模型存儲在服務器中；建立職業教學學科所需要的器材、設備的三維模型與職業教學學科的映射關系表；

S2、將各個職業教學學科劃分為不同的教學階段；各個教學階段分別對應不同的職業教學學科所需要的器材、設備的三維模型；根據教學階段與職業教學學科所需要的器材、設備的三維模型對職業教學學科所需要的器材、設備的三維模型與職業教學學科的映射關系表進行修改得到教學階段與三維模型的映射關系表；

S3、在服務器中配置各個職業教學學科所需要的器材、設備的操作規程，并將操作規程信息加入到職業教學學科所需要的器材、設備的三維模型與職業教學學科的映射關系表中；

S4、建立各個學生用戶終端之間的互動關系網；獲取學生用戶終端發出的學生職業教學實踐請求；服務器從學生職業教學實踐請求中解析相應的學生用戶終端的ID以及相應的職業教學信息；

S5、服務器根據解析出的相應的學生用戶終端的ID以及相應的職業教學信息調取步驟S1中的職業教學學科所需要的器材、設備的三維模型與職業教學學科的映射關系表，并向學生用戶終端的ID對應的學生用戶終端發送教學階段請求確認信息；

S6、學生用戶終端的ID對應的學生用戶終端將教學階段確認信息發送到服務器；服務器調取步驟S2中教學階段與三維模型的映射關系表，確認需求的特定三維模型，并將需求的特定三維模型下發到學生用戶終端的ID對應的學生用戶終端上；

S7、學生用戶終端實時獲取用戶的肢體動作信息，并將用戶的肢體動作信息投射到特定的三維模型上；將特定的三維模型拆分為不同的零部件，建立不同零部件之間的位置關系、連接關系、裝配關系；并按照預設的用戶的肢體動作信息觸發三維模型中不同零部件之間的位置關系、連接關系、裝配關系的變動，并將學生操作全過程的圖像視頻信息進行時間軸同步；將經過時間軸同步后的學生操作全過程的圖像視頻信息發送到服務器進行存儲；

S8、服務器將經過時間軸同步后的學生操作全過程的圖像視頻信息發送到教師用戶終端，并獲取教師用戶終端的反饋評價信息，將教師用戶終端的反饋評價信息發送到學生用戶終端的ID對應的學生用戶終端上。

2.如權利要求1所述的用于職業教學實踐的模擬平臺實現方法，其特征在于，

所述步驟S8之后還包括所述將學生操作錯誤類型與鍛煉的學習能力特征進行一一映射包括：

確定學生操作錯誤類型所鍛煉的學習能力特征；

確定學習能力特征所對應的提高權值系數；

將各個學生操作錯誤類型進行權值系數疊加，得到該學生需要提高的各個學習能力特征的總權值；

相對應的，通過該學生需要提高的各個學習能力特征的總權值，選擇是否跳轉到更高級別的教學階段。

3.如權利要求2所述的用于職業教學實踐的模擬平臺實現方法，其特征在于，

所述方法還包括步驟S9、對于不同的學生，通過確定的學習能力特征所對應的提高權值系數生成不同學生的學習能力提高多邊形圖表；

通過學習能力提高多邊形圖表判斷不同學生之間的學習能力提高類型差異是否小于預設差異值；在小于預設差異值時，將對比的學生劃分為學習效果反饋評估組。