[發(fā)明專利]在線教學系統(tǒng)的任務分發(fā)方法、裝置、服務器及存儲介質

在審

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• 申請日: 2017-08-18
• 公開（公告）號: CN107451758A
• 公開（公告）日: 2017-12-08
• 發(fā)明（設計）人: 韓榮華;王雁
• 申請（專利權）人: 深圳市華第時代科技有限公司
• 主分類號: G06Q10/06
• 分類號: G06Q10/06;G06Q50/20
• 代理公司: 深圳市科冠知識產(chǎn)權代理有限公司44355
• 代理人: 王海駿

技術領域

本發(fā)明屬于在線教學技術領域，尤其涉及一種在線教學系統(tǒng)的任務分發(fā)方法、裝置、服務器及存儲介質。

背景技術

隨著計算機網(wǎng)絡的發(fā)展，教育領域也受其影響越發(fā)地向著線上、遠程教學發(fā)展，教學從線下課堂移到了線上。老師可以在線布置作業(yè)，直接對所指導的學生上交的作業(yè)進行批注，師生之間還可以通過短消息形式在系統(tǒng)中進行即時交流。另外，教師的評分和評語，學生也可以直接查看，便于督促學生在下一階段更好地修正不足、提高論文寫作水平，從而打破了教育活動的時空障礙。然而，現(xiàn)有在線教學系統(tǒng)布置作業(yè)或實驗時只是簡單地發(fā)布教師指定的作業(yè)或實驗，難以做到針對性的布置，無法有效發(fā)揮在線教學系統(tǒng)的作用，降低了在線教學系統(tǒng)的可用性。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于提供一種在線教學系統(tǒng)的任務分發(fā)方法、裝置、服務器及存儲介質，旨在解決由于現(xiàn)有在線教學系統(tǒng)無法提供一種有效的任務分發(fā)方法，導致現(xiàn)有在線教學系統(tǒng)可用性差的問題。

一方面，本發(fā)明提供了一種在線教學系統(tǒng)的任務分發(fā)方法，所述方法包括下述步驟：

當接收來自學習用戶的作業(yè)分配請求時，獲取預先設置的學習任務流，所述學習任務流由多個關聯(lián)的學習任務組成；

根據(jù)所述學習用戶的任務完成歷史記錄，從所述學習任務流中獲取分配給所述學習用戶的學習任務，將所述獲取的學習任務分發(fā)給所述學習用戶。

另一方面，本發(fā)明提供了一種在線教學系統(tǒng)的任務分發(fā)裝置，所述裝置包括：

任務流獲取單元，用于當接收來自學習用戶的作業(yè)分配請求時，獲取預先設置的學習任務流，所述學習任務流由多個關聯(lián)的學習任務組成；以及

任務分發(fā)單元，用于根據(jù)所述學習用戶的任務完成歷史記錄，從所述學習任務流中獲取分配給所述學習用戶的學習任務，將所述獲取的學習任務分發(fā)給所述學習用戶。

另一方面，本發(fā)明還提供了一種教學服務器，包括存儲器、處理器以及存儲在所述存儲器中并可在所述處理器上運行的計算機程序，所述處理器執(zhí)行所述計算機程序時實現(xiàn)如前所述方法的步驟。

另一方面，本發(fā)明還提供了一種計算機可讀存儲介質，所述計算機可讀存儲介質存儲有計算機程序，所述計算機程序被處理器執(zhí)行時實現(xiàn)如前所述方法的步驟。

本發(fā)明當接收來自學習用戶的作業(yè)分配請求時，獲取預先設置的學習任務流，該學習任務流由多個關聯(lián)的學習任務組成，根據(jù)學習用戶的任務完成歷史記錄，從學習任務流中獲取分配給學習用戶的學習任務，將獲取的學習任務分發(fā)給學習用戶，從而針對學習用戶任務完成歷史記錄向學習用戶針對性分發(fā)學習任務，實現(xiàn)了學習任務的差異性分發(fā)，提高了在線教學系統(tǒng)的可用性。

附圖說明

圖1是本發(fā)明實施例一提供的在線教學系統(tǒng)的任務分發(fā)方法的實現(xiàn)流程圖；

圖2是本發(fā)明實施例一提供的學習任務流的示意圖；

圖3是本發(fā)明實施例二提供的在線教學系統(tǒng)的任務分發(fā)方法的實現(xiàn)流程圖；

圖4是本發(fā)明實施例三提供的在線教學系統(tǒng)的任務分發(fā)方法的實現(xiàn)流程圖；

圖5是本發(fā)明實施例四提供的在線教學系統(tǒng)的任務分發(fā)裝置的結構示意圖；

圖6是本發(fā)明實施例五提供的在線教學系統(tǒng)的任務分發(fā)裝置的結構示意圖；

圖7是本發(fā)明實施例六提供的在線教學系統(tǒng)的任務分發(fā)裝置的結構示意圖以及

圖8是本發(fā)明實施例七提供的教學服務器的結構示意圖。

具體實施方式

為了使本發(fā)明的目的、技術方案及優(yōu)點更加清楚明白，以下結合附圖及實施例，對本發(fā)明進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。

以下結合具體實施例對本發(fā)明的具體實現(xiàn)進行詳細描述：

實施例一：

圖1示出了本發(fā)明實施例一提供的在線教學系統(tǒng)的任務分發(fā)方法的實現(xiàn)流程，為了便于說明，僅示出了與本發(fā)明實施例相關的部分，詳述如下：

在步驟S101中，當接收來自學習用戶的作業(yè)分配請求時，獲取預先設置的學習任務流。