[發明專利]一種自適應作業分發方法及系統

在審

• 申請號: 201710706468.6
• 申請日: 2017-08-17
• 公開（公告）號: CN107369115A
• 公開（公告）日: 2017-11-21
• 發明（設計）人: 劉忻
• 申請（專利權）人: 廈門勱聯科技有限公司
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20
• 代理公司: 北京挺立專利事務所(普通合伙)11265
• 代理人: 葉樹明

技術領域

本發明涉及計算機輔助教育技術領域，尤其涉一種自適應作業分發方法及系統。

背景技術

以往，應試教育導向下的學生們面對大量的紙質作業，在學習中往往不能調動積極性，學習效率不高，學習互動性差，對知識的掌握和自身綜合素質的提高不能有明確的認識。而對于作業分發和批改，即浪費了老師的時間和精力，又無法滿足素質教育倡導的因勢利導、因材施教。現如今，教育產業變得越來越受到家長老師的關注和重視，移動互聯網也日新月異的發展。如何利用新媒體和各種新科技提高作業分發、批改效率，加強學習效果，同時又能激發學生們對學習的熱情，是目前教學領域普遍存在但又未得到很好解決的問題。

利用移動互聯網、云計算技術和高性能移動終端所建立的交互式在線學習、作業推送、自動測評系統就成為了實現教師與學生之間以及學生之間形成交流互動的一種新興學習方式，通過更為豐富的交互式學習環境，克服了時間上、空間上的資源配置限制，令學習者在全新的交互式的關系當中達到自我學習自我提高的目的。以往的計算機輔助教學系統，其學習作業推送方法需要將題庫分類，學習方案只是依靠事先設定好的知識點學習順序進行推送，模式單一，缺乏動態性，不能根據學生的學習狀態、對知識的求知欲、喜好程度、知識的遺忘程度作智能的任務推送，學生的學習效果和積極性并未得到有效激勵。

發明內容

本發明針對上述現有技術的不足，提出了一種自適應作業分發方法及系統。使其能夠調整教學策略，精準指導學生，提高教學效益。

根據本發明的第一方面，提供了一種自適應作業分發方法，所述方法包括如下步驟：

步驟S1，利用層次分析法AHP為每個學生的各次作業成績構建成績靶向圖，所述成績靶向圖為灰度圖像且該灰度圖像的初始灰度值G為0；其中，按照目標層和準則層確定p個評價指標，將圓形圖等分成p個扇形區域，p為≥2的正整數；將所述p個扇形區域進一步分成p×n個同心圓環段，最內側的圓環段為n環，最外側的圓環段為1環；將每個學生在各個評價指標下的各次作業成績經截斷矩陣轉化為采用n分制的績點，并將與該績點對應的所述圓形圖區域內的圓環段的灰度值增加預定值Δg，由此將所述圓形圖構建為成績靶向圖；

步驟S2，將表示每位學生的多次作業成績的多個成績靶向圖疊加，其中，經疊加的多個成績靶向圖的對應圓環段的灰度值相加；

步驟S3，基于經疊加的多個成績靶向圖的圓環段的灰度值，將作業相應地分發給特定學生。

根據本發明的第二方面的自適應作業分發方法，所述p個評價指標包括：作業參與積極性、作業完成效率、知識點技能掌握程度、課堂注意力表現、課堂出勤率或學生成績進步程度。

根據本發明的第三方面的自適應作業分發方法，所述n分制是包括優、良、中、及格和差的5分制。

根據本發明的第四方面的自適應作業分發方法，利用加權平均生成單個學生的作業成績。

根據本發明的第五面的自適應作業分發方法，所分發的作業包括：選擇題、判斷題、填空題、簡答題或語音自動評測題。

根據本發明的第六方面的自適應作業分發方法，將表示全班學生的單次作業成績的多個成績靶向圖疊加。

根據本發明的第七方面的自適應作業分發方法，所分發的作業包括：與經疊加的多個成績靶向圖的圓環段的灰度值相關的不同難度的作業。

根據本發明的第八方面的自適應作業分發方法，所分發的作業包括：與經疊加的多個成績靶向圖的圓環段的灰度值相關的不同類型的作業。

根據本發明的第九方面的自適應作業分發方法，基于經疊加的多個成績靶向圖的圓環段的灰度值，生成針對每個學生的個性化作業質量分析報告。

根據本發明的第十方面，提供了一種自適應作業分發系統，包括：

學生終端，用于下載作業題目并回傳作業答案；

教師終端，用于向服務器上傳作業資源，并設計個性化作業發送到不同的學生終端；以及

服務器，用于存儲和管理作業資源，并運行本發明第一方面至第九方面中任一項所述的自適應作業分發方法。

本發明的技術效果是：通過利用層次分析法AHP為每個學生的各次作業成績構建成績靶向圖，能夠對每個學生或者班級進行個性化作業質量分析，進而能夠使得教師調整教學策略，精準指導學生，提高教學效益。全過程動態數據分析有助于老師制定個性化教學，清楚準確的了解學生的學習情況，從而有針對性的進行教學。本發明促進了“互聯網+”在教育行業的優質延伸，有效打破傳統教育中的時空限制。