[發明專利]一種中學生物教學用葉片徒手切片器

在審

• 申請號: 201710696120.3
• 申請日: 2017-08-15
• 公開（公告）號: CN107379056A
• 公開（公告）日: 2017-11-24
• 發明（設計）人: 楊平
• 申請（專利權）人: 楊平
• 主分類號: B26D1/147
• 分類號: B26D1/147;B26D7/02;B26D7/08;B26D5/10
• 代理公司: 北京風雅頌專利代理有限公司11403
• 代理人: 楊紅梅

技術領域

本發明涉及一種實驗用具，具體為一種中學生物教學用葉片徒手切片器。

背景技術

在中學生物教學中，觀察植物葉肉細胞的試驗中，需要學生徒手對葉片進行切片，徒手切片的操作方法是，先將葉片放置在玻璃上，用左手食指按住葉片,右手持刀片貼住食指先切去一部分,然后刀片緊貼食指以平行方向切割,得到薄片，學生在使用刀片時，容易劃破手指，對實驗和教學造成不便，鑒于此問題，需要設計一種專用的葉片切片器，便于固定和切割葉片，同時具有高精度，以提高實驗和教學的質量。

發明內容

為了克服現有技術方案的不足,本發明提供一種中學生物教學用葉片徒手切片器，便于固定和切割葉片，同時高精度進行切片，提高實驗和教學的質量。

本發明解決其技術問題所采用的技術方案是：一種中學生物教學用葉片徒手切片器，包括外套筒和螺旋刻度盤，所述外套筒上端設置有固定圓臺，所述固定圓臺的中心設置有第一圓孔，所述固定圓臺上設置有圓形玻璃片，所述圓形玻璃片的中心設置有第二圓孔，所述第一圓孔與第二圓孔大小相同，所述固定圓臺的一側設置有鉸鏈銷，所述鉸鏈銷的上端通過轉軸固定連接有刀片，所述刀片的一端設置有拉環，所述刀片的刀面緊貼圓形玻璃片上表面，所述外套筒內設置有內套筒，所述內套筒筒內底部設置有彈簧片，所述彈簧片連接有限位板，所述限位板的一側設置有垂直貫穿內套筒和外套筒側壁的調節螺栓，所述調節螺栓的尾端與限位板的側面接觸連接，所述外套筒下端設置在螺旋刻度盤中，所述螺旋刻度盤上設置有刻度線，所述螺旋刻度盤與外套筒通過螺紋連接，所述螺旋刻度盤內側底部中心設置有調節桿，所述調節桿的上端與內套筒的底部恰好接觸，所述內套筒底部與螺旋刻度盤內側底部之間連接有拉力彈簧，所述螺旋刻度盤底端設置有底座盤。

作為本發明一種優選的技術方案，所述固定圓臺的直徑大于外套筒的外徑2.0cm-3.0cm，所述固定圓臺半徑大于圓形玻璃片半徑0.3cm-0.5cm。

作為本發明一種優選的技術方案，所述內套筒的外壁與外套筒的內壁恰好接觸，所述螺旋刻度盤的內壁與外套筒的外壁恰好接觸。

作為本發明一種優選的技術方案，所述內套筒的外徑與第一圓孔和第二圓孔的直徑大小相同，所述內套筒與限位板的上表面具有同一水平高度。

作為本發明一種優選的技術方案，所述外套筒、內套筒和螺旋刻度盤具有同一豎直中心線。

作為本發明一種優選的技術方案，所述底座盤的邊沿上設置有防滑槽。

與現有技術相比，本發明的有益效果是：

(1)通過垂直貫穿內套筒和外套筒側壁的調節螺母擰緊與擰出，控制限位板在內套筒內移動，將內套筒中的葉片固定，不需要在切片時用手指進行葉片的固定，便于葉片切片的進行，也防止學生在實驗徒手切片時刀片劃傷手指。

(2)旋轉螺旋刻度盤，通過調節桿的設置，內套筒在外套筒內向上移動，實現內套筒內的葉片在第二圓孔內向上移動，同時設置在螺旋刻度盤上的刻度線可以明確指示葉片移動的距離，提高葉片切片的精確程度。

(3)刀片通過轉軸固定在切割位置上，學生通過拉環使刀片沿轉軸轉動，在圓形玻璃片上實現對葉片進行切片，操作方便，危險性低，切割得到的切片完整,同一切片厚薄均勻,而且切片成功率高。

附圖說明

圖1為本發明結構示意圖；

圖2為本發明結構正視圖；

圖3為本發明結構俯視圖。

圖中：1-外套筒；2-螺旋刻度盤；3-固定圓臺；4-第一圓孔；5-圓形玻璃片；6-第二圓孔；7-鉸鏈銷；8-刀片；9-拉環；10-內套筒；11-彈簧片；12-限位板；13-調節螺栓；14-刻度線；15-調節桿；16-拉力彈簧；17-底座盤；18-防滑槽。

具體實施方式

下面將結合本發明實施例中的附圖，對本發明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發明一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本發明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發明保護的范圍。

以下各實施例的說明是參考附圖，用以示例本發明可以用以實施的特定實施例。本發明所提到的方向和位置用語，例如「上」、「中」、「下」、「前」、「后」、「左」、「右」、「內」、「外」、「側面」等，僅是參考附加圖式的方向和位置。因此，使用的方向和位置用語是用以說明及理解本發明，而非用以限制本發明。

實施例：