[發明專利]一種多媒體教學設備

在審

• 申請號: 201710620891.4
• 申請日: 2017-07-27
• 公開（公告）號: CN107221204A
• 公開（公告）日: 2017-09-29
• 發明（設計）人: 蒙澤喜
• 申請（專利權）人: 廣州林電科技有限公司
• 主分類號: G09B5/02
• 分類號: G09B5/02;G07C9/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本發明是一種多媒體教學設備，屬于教學設備領域。

背景技術

多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。

現有技術公開了申請號為：CN201620153110.6的一種多媒體教學設備，包括：云服務器、上網設備、上網專用電腦、多個路由器組和多媒體教學設備，多為大于等于一的整數，上網設備為高級路由器或交換機中的任意一種，上網設備的通信端與上網專用電腦的通信端相連接，多媒體教學設備在其通信端/或控制端設置有通信元件，通信元件與路由器組的通信端相連接；多個路由器組之間并列連接，多個路由器組和上網專用電腦并列連接，路由器組由第多級路由器和第多級路由器串聯組成，多為大于等于的整數，上網專用電腦設置有數據端口和傳輸端口。通過上述方式，本發明具有通過多級代理服務器的設置加強云服務器對眾多無線設備進行穩定控制的效果。但是其不足之處在于設備未設有安全鎖，容易被學員胡亂使用而導致內部儲存的教學資料遺失。

發明內容

針對現有技術存在的不足，本發明目的是提供一種多媒體教學設備，以解決設備未設有安全鎖，容易被學員胡亂使用而導致內部儲存的教學資料遺失的問題。

為了實現上述目的，本發明是通過如下的技術方案來實現：一種多媒體教學設備，其結構包括電腦顯示屏、指紋解鎖器、鍵盤、桌面面板、抽屜、電箱機座、電插口、墊板、導光板、防護罩、投影儀，所述電箱機座整體構成一個內真空長方體結構，底部往外突出，突出長度為6cm，電箱機座兩側切面長度相等并相互平行，表面左側中央設有電插口，所述電腦顯示屏頂部表面為長方形，凹陷設在桌面面板頂部表面左側，凹陷長度為1cm，所述指紋解鎖器底部設在桌面面板頂部表面下方左側，與電腦顯示屏底部間距為5cm，所述鍵盤整體為兩側切面相互平行垂直的長方體結構，底部凹陷焊接在桌面面板頂部表面右側且邊長重合，所述桌面面板側方頂部為左高右低的弧形狀，側面底邊與高垂直呈直角，桌面面板表面為長方形兩側長度相等，所述抽屜表面為長方形與桌面面板表面長度相等且重合，設在桌面面板表面中央，所述電箱機座頂部切面焊接在桌面面板底部表面中央，側面頂部上方設有長方形凹孔與桌面面板底部表面相互垂直，電箱機座與桌面面板底部側面間距為9cm，所述電插口焊接在電箱機座表面中央左側，所述墊板整體構成一個矩形框架，側板與底板長度相等且重合，與電箱機座側面采用過盈配合，所述導光板底部表面設在墊板內部頂層中央，導光板與電箱機座側面間距為10cm，所述防護罩表面底部焊接在墊板背面，防護罩一體化長方體結構，通過墊板與電箱機座采用過盈配合，所述投影儀通過連接桿與導光板采用過盈配合配合方式活動連接，投影儀與導光板底部間距為15cm；所述指紋解鎖器由傳感器、觸控板、電池盒、儲存器、線接口、輔助板組成，所述傳感器底部焊接在輔助板頂部表面中央，傳感器兩側邊長相等，所述觸控板底部焊接在輔助板頂部表面側方邊沿，與輔助板側面間距最大為3cm，最小為0.5cm，所述電池盒為外部硬實的長方體結構，頂部與輔助板底部邊長重合采用過盈配合，所述儲存器與傳感器形狀相同，焊接在電池盒表面左側中央，所述線接口為內部中空的圓柱體結構，側面貫穿焊接在電池盒側面中央，與輔助板頂部間距為0.5cm，所述輔助板通過電池盒與線接口采用過盈配合。

進一步地，所述電腦顯示屏焊接在桌面面板頂部。

進一步地，所述線接口與桌面面板采用過盈配合。

進一步地，所述抽屜焊接在桌面面板表面。

進一步地，所述所述電插口焊接在電箱機座表面。

進一步地，所述墊板為長方體結構與導光板采用過盈配合。

進一步地，所述防護罩為長方體結構與電箱機座采用過盈配合。

進一步地，所述電箱機座內部為柔性材質。

進一步地，所述導光板頂部設有透光鏡片。

本發明的有益效果為設有指紋解鎖器，由電箱機座中的電力通過線接口傳輸至電池盒內部中運行指紋解鎖器，然后再由使用者將手指放在觸控上進行指紋錄制儲存在儲存器內部中，以便在下次進行指紋解鎖時，直接通過傳感器接收指定信息進行驗證即可將設備打開，這樣就可確保內部資料不會被人盜取或被刪除，加大設備使用的安全性。

附圖說明

通過閱讀參照以下附圖對非限制性實施例所作的詳細描述，本發明的其它特征、目的和優點將會變得更明顯：