[發明專利]文言文實詞學習教具

在審

• 申請號: 201710620542.2
• 申請日: 2017-07-26
• 公開（公告）號: CN107293159A
• 公開（公告）日: 2017-10-24
• 發明（設計）人: 周影飛
• 申請（專利權）人: 周影飛
• 主分類號: G09B1/08
• 分類號: G09B1/08;G09B19/00
• 代理公司: 柳州市集智專利商標事務所45102
• 代理人: 周穎鵑

技術領域

本發明涉及語文教具技術領域，尤其是一種文言文實詞學習教具。

背景技術

文言文是中學語文教學的重要組成部分。中學生學習文言文不僅是傳承祖國優秀傳統文化的歷史使命，也是增強文化底蘊，提高自身修養的現實需要，更是考試的重點。在文言文中，實詞的數量比虛詞多得多，學習文言文，最應該下功夫的是多掌握文言實詞的詞義，只有掌握了一定數量的文言詞語的意義，對文言詞語方面的知識有了一定的積淀，才有可能比較順利地閱讀文言文。漢語從古代發展到今天，詞義不斷演變，其中一些基本詞匯和一般詞匯中極少一部分的意義，古今意義沒有什么變化，這類詞對于學生學習文言文不會造成什么困難。但另外有一些詞語，文言文中雖然常用，但隨著舊事物、舊概念的消失而消失，古今詞義發生了變化，這種變化主要表現在以下五個方面:

(1)詞義的擴大。詞義擴大是指詞義所反映的客觀事物的范圍擴大，即由部分到整體，由個別到一般，由狹窄到寬泛，使原義成為新義外延的一部分。例如“秋”，指由一個季節擴大到指全年;“睡”指由坐著打瞌睡擴大到指睡眠。

(2)詞義的縮小。詞義縮小是指詞義所反映客觀事物的范圍縮小，即由整體到部分，由寬泛到狹窄，使新義成為原義外延的一部分。例如:“丈夫”，古代泛指男子漢，如“丈夫亦愛憐其少子乎”，現在，“丈夫”專指女子的配偶?！俺?xiù)”，由泛指所有氣味到專指穢氣?！皽庇煞褐笩崴?、開水到專指菜湯、肉湯等。

(3)詞義的轉移。詞義的轉移是指詞義由指甲事物變為指乙事物。如“學者”，古代指“求學的人”，如“此所以學者不可以不深思而慎取之也”(《游褒禪山汪》)，現在指在學術上有一定成就的人?！靶〗恪保糯笇δ┏黾薜呐踊蛴袡鄤萑思业哪┏黾薜呐樱F在，在改革開放背景下，其意義基本上變成了指有不正當行為的女子。如果你稱呼一個年輕美貌的女子為小姐，那么，這位小姐會很生氣的向你瞪白眼，以示她不是小姐。

(4)詞義的褒貶色彩發生了變化。例如，“謗”，古代指公開指責別人的過失，是個中性詞。如“能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”《鄒忌諷齊王納諫》，現在，“謗”用于誹謗，指無中生有地說別人的壞話，是個貶義詞。

（5）地名發生了變化。比如“山東、山西”指的是崤山、華山或太行山往東、往西；“河內”指河內地區，即今河南省黃河以北部分和河北省南部；“河東”，代指山西；“河西”泛指黃河以西之地。

以上五種情況，是古今詞義變化的主要類型。大量的古今意義既有聯系又有差別的詞的存在，是文言文學習的主要障礙。目前學生對于這些文言文實詞的學習方法就是死記硬背，費時費力，效果不佳，還會給學生帶來嚴重的學習壓力。

發明內容

本發明提供一種文言文實詞學習教具，它可以解決現有的語文教學方式不能夠輕松有效的幫助學生記憶文言文實詞的問題。

為了解決上述問題，本發明所采用的技術方案是：這種文言文實詞學習教具，包括底盤、支撐架、指針和設置在所述支撐架上的T型轉軸，所述轉軸穿過所述底盤下邊中心處的通孔并通過螺栓與所述指針連接，在所述底盤與所述指針之間以及所述底盤和所述支撐架之間的轉軸表面還分別設置有軸承。

上述技術方案中，更具體的技術方案還可以是：還包括一塊用于固定文言文實詞紙質教案相對位置的透明擋板，所述底盤的中下部還設置有若干道卡槽，所述透明擋板設置有與所述卡槽相配合的凸出部。

進一步的：所述底盤由鐵金屬或者鐵合金制成，并有多個用于固定文言文實詞的詞義的紙質教案的磁鐵。

進一步的：所述底盤劃有多個分區。

由于采用了上述技術方案，本發明與現有技術相比具有如下有益效果：

本發明在底盤的下部放置有文言文實詞的紙質教案，轉動指針指示到某一個實詞時，在該實詞上方放置對該實詞的詞義說明的教案，由于透明擋板通過凸出部可便捷的安裝在底盤上或者取下，實詞教案可以固定且隨時更換；同時由于底盤含有鐵金屬，與實詞相對應的詞義說明的紙質教案也能便捷的通過磁鐵固定在該實詞上方的位置且隨時更換。不僅十分方便教師和學生使用，還使得實詞的學習變得有趣易記：向做游戲一樣轉動指針，指針指示哪個實詞，就固定哪個實詞的詞義以便學生記憶；同時也可以更換所有相近的實詞及詞義，方便學生做對比學習記憶。使得學生學習記憶文言文實詞變得輕松有效。

附圖說明

圖1是本發明實施例的主視圖；

圖2是圖1AA處的剖面圖。

具體實施方式

以下結合附圖實施例對本發明作進一步詳述：