[發明專利]一種教學用音頻文件及其制作方法

在審

• 申請號: 201710608735.6
• 申請日: 2017-07-25
• 公開（公告）號: CN107403631A
• 公開（公告）日: 2017-11-28
• 發明（設計）人: 王華;邢立艷
• 申請（專利權）人: 王華
• 主分類號: G11B27/031
• 分類號: G11B27/031;G09B5/04
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本發明涉及計算機語音或聲音處理領域，特別涉及一種語言類、音樂類聲音材料的音頻文件及其制作方法。

背景技術

模仿是人類進行學習并獲得各種技能的基本方式。從幼兒園開始，人們學習語言、音樂的基本方式是老師讀一句或唱一句，學生跟著讀一句或唱一句，以此達到熟悉和掌握的目的。學習戲曲演唱，也可如此。甚至在學習樂器演奏的時候，老師會示范演奏，然后學生進行模仿學習。此種學習方式乃是最自然的學習方式。

被記錄的聲音最早是以留聲機形式存在，進而以磁帶、光碟、MP3格式、WMA格式、AAC格式(包括但不限于上述格式)、各種視頻格式等等諸多格式存在。他們可以通過播放設備如留聲機、錄放機、MP3播放器、視頻播放器或者計算機播放軟件如手機音樂播放器或電腦軟件進行播放。由此，這些設備和軟件部分地充當了老師的角色；然而對于教學而言，傳統的音頻文件存在明顯的缺陷：由于所有的聲音材料都是連續的，比如是連續的語音朗讀材料、連續的歌曲演唱材料、連續的器樂演奏材料，學生在模仿的時候多有不便，剛聽完一句，正要進行跟讀或模仿，下一句已經開始播放，導致跟讀或模仿和下一句的播放同時進行，這會導致跟讀或模仿的不準確，如果每次都手工暫停則太麻煩。并且在聽力練習的時候，不便于核對是否聽懂了，剛剛聽完一句正在核對，下一句已經開始，以至于應接不暇。

后來，播放技術產生了進步，出現了復讀機以及帶有復讀功能的軟件來對磁帶或計算機聲音文件進行播放控制。但使用普通復讀機和帶有復讀功能的軟件，仍然存在一些問題：一是斷句的位置不精確；二是操作效率低，過程繁瑣，不斷的操作對學習過程是一種打斷和打擾；三是由于每一句復讀若干遍，形式枯燥，對語音材料的學習過程顯得支離破碎，完全是機械式的重復，不利于整體理解掌握，比如不利于整體地理解一篇文章、樂章并改進語感、樂感。這些問題的存在，對充分利用計算機技術和豐富的聲音素材進行語言、歌唱、戲曲表演和樂器演奏的學習存在較大的負面影響。

關于音頻文件的制作技術，最新的方法是將音頻文件斷句并拆分為若干個音頻片段，每個片段成為一個文件，然后逐個文件進行播放，并且在播放的時候根據一定的參數控制播放時需要重復的遍數和停頓的時間長度，此技術較好地解決了上述復讀機存在的第一個和第二個的問題，但仍存在以下問題：一是對較大的音頻文件進行拆分后會生成較大數量的小文件，比如30分鐘的錄音可能拆成400個小文件，文件數量過多導致播放界面顯得非常不整潔；二是需要專門的播放軟件或播放設備進行播放控制才能達到相應的停頓效果；三是同一句復讀多次不利于整體把握一件作品的內涵；四是此種處理方式不適用于音像資料的出版發行，比如一套外語學習資料的配套錄音不可能以幾百上千個音頻文件的方式進行配套出版發行。

發明內容

為克服上述音頻文件的缺陷，本發明所要解決的技術問題是提供一種簡潔、不需要進行以暫停為手段的播放控制的、便于出版發行、便于學習者模仿、跟讀、聽力確認的教學用音頻文件。

與此相應，本發明要解決的另一個技術問題是提供6種能便于學習者模仿、跟讀、聽力確認的，便于出版發行，不需要進行以暫停為手段的播放控制或設備的教學用音頻文件的制作方法。

就教學用音頻文件而言，本發明的技術方案是：有意識地在聲音片段之間加入一定長度的靜音片段，使聲音片段和靜音片段交替出現。這種聲音片段的長度通常在零點幾秒到幾十秒之間，由于太長則不利于模仿。學習者在播放到聲音片段時可仔細聆聽，等播放到靜音片段的時候可以查看與聲音對應的文本確認是否聽懂，也可在此間隙進行模仿，包括但不限于模仿以聲音形式存在的各種語言、戲曲發聲、音樂甚至演奏等。

作為本發明所提供的教學用音頻文件的進一步改進：靜音片段的長度可以是一個固定值，也可以等于或大于靜音前面的聲音片段的長度，也可以是與靜音前面的聲音片段的長度呈一定的數學關系。

作為本發明所提供的教學用的音頻文件的進一步改進：不重復相同的片段，即不進行復讀式的音頻文件制作。這樣可改變由于不斷復讀所帶來的單調和枯燥感，并改變不斷復讀所帶來的與音頻作品整體的割裂感，可以使學習者更好地整體把握整個音頻作品的完整感，如有需要可以再播放若干遍，而不是將每一個語音片段連續播放若干遍。