[發明專利]一種有利于矯正坐姿的學生座椅

在審

• 申請號: 201710549470.7
• 申請日: 2017-07-07
• 公開（公告）號: CN107125991A
• 公開（公告）日: 2017-09-05
• 發明（設計）人: 朱克冰
• 申請（專利權）人: 無錫市南長實驗中學
• 主分類號: A47C7/40
• 分類號: A47C7/40;A47C7/62
• 代理公司: 北京衛智暢科專利代理事務所(普通合伙)11557
• 代理人: 唐維鐵

技術領域

本發明涉及一種學生座椅，具體涉及一種有利于矯正坐姿的學生座椅，屬于學生用具領域。

背景技術

座椅是一種有靠背、有的還有扶手的坐具。古代席地而坐，原沒有椅子，“椅”本是木名。教室桌椅既要保證學生就做的基本舒適、健康，又要保持學生聽課中一定的緊張度。教室是學校從事教學活動的一個重要的基地，是教師和學生工作、學習的場所。如何創造一個宜人的教室環境是關系到教師教學和學生學習效果的一個重要因素。由于人體各部位的尺度因人而異，為使各種與人體尺度有關的教室設施的設計，能符合人的生理特性，讓人在使用時處于舒適的狀態和適宜的環境之中，就必須在教室設施的布置和尺寸設計過程中，運用人機環境之間相互關系的系統理論來進行分析研究和設計。但現有的座椅不具有對學生坐姿進行矯正的功能，由于學生正處于身體發展的階段，長期不良的坐姿會導致學生駝背等一些列不良的習慣，不利于學生的成長，造成使用不方便的問題。

發明內容

本發明要解決的技術問題是克服的現有的座椅不具有對學生坐姿進行矯正的功能，由于學生正處于身體發展的階段，長期不良的坐姿會導致學生駝背等一些列不良的習慣，不利于學生的成長，造成使用不方便的問題，提供一種有利于矯正坐姿的學生座椅。

為了解決上述技術問題，本發明提供了如下的技術方案：

本發明提供了一種有利于矯正坐姿的學生座椅，包括座椅本體，所述座椅本體的表面設置有座椅板，所述座椅板的一側設置有固定塊，所述固定塊的表面設置有松緊帶，所述座椅板的背部設置有椅靠桿，所述椅靠桿的表面設置有椅靠板，所述座椅板的底部設置有支撐座，所述支撐座的表面設置有若干個調節螺栓，兩個支撐座之間設置有連接桿，所述連接桿的兩端均設置有防滑套，所述椅靠板的表面設置有矯正板，所述矯正板的一側設置有若干個彈簧。

作為本發明的一種優選技術方案，所述座椅板的另一側設置有連接卡槽，所述松緊帶的一端設置有卡針。

作為本發明的一種優選技術方案，所述矯正板采用硬質塑料材質制，且所述矯正板表面設置有一層海綿墊。

作為本發明的一種優選技術方案，所述固定塊和所述連接卡槽均與所述座椅板固定連接，所述松緊帶分別與所述固定塊和所述卡針固定連接，所述彈簧與所述矯正板固定連接。

作為本發明的一種優選技術方案，所述矯正板通過所述彈簧與所述椅靠板彈性連接。

作為本發明的一種優選技術方案，所述卡針與所述連接卡槽相匹配，所述卡針與所述連接卡槽卡接。

本發明所達到的有益效果是：該裝置是一種有利于矯正坐姿的學生座椅，設置矯正板，有利于當學生坐在座椅本體上時，通過彈簧自身的彈力對背部擠壓，保障學生背部較為平直；同時設置松緊繩，有利于對矯正板進行輔助，矯正效果更加的優良和明顯，提供了一種有利于矯正坐姿的學生座椅。本發明設計合理、結構簡單、安全可靠、使用方便、易于維護，具有很好的推廣使用價值。

附圖說明

附圖用來提供對本發明的進一步理解，并且構成說明書的一部分，與本發明的實施例一起用于解釋本發明，并不構成對本發明的限制。在附圖中：

圖1是本發明的結構示意圖；

圖2是本發明的椅靠板結構示意圖；

圖3是本發明的矯正板結構示意圖；

圖4是本發明的座椅板結構示意圖；

圖5是本發明的松緊帶結構示意圖；

圖中：1、座椅本體；2、座椅板；3、固定塊；4、松緊帶；5、椅靠桿；6、椅靠板；7、支撐座；8、調節螺栓；9、連接桿；10、防滑套；11、矯正板；12、彈簧；13、連接卡槽； 14、卡針。

具體實施方式

以下結合附圖對本發明的優選實施例進行說明，應當理解，此處所描述的優選實施例僅用于說明和解釋本發明，并不用于限定本發明。

實施例1

如圖1-5所示，本發明提供一種有利于矯正坐姿的學生座椅，包括座椅本體1，座椅本體1的表面設置有座椅板2，座椅板2的一側設置有固定塊3，固定塊3的表面設置有松緊帶4，座椅板2的背部設置有椅靠桿5，椅靠桿5的表面設置有椅靠板6，座椅板2的底部設置有支撐座7，支撐座7的表面設置有若干個調節螺栓8，兩個支撐座7之間設置有連接桿9，連接桿9的兩端均設置有防滑套10，椅靠板6的表面設置有矯正板11，矯正板11 的一側設置有若干個彈簧12。

座椅板2的另一側設置有連接卡槽13，松緊帶4的一端設置有卡針14。有利于松緊帶4 的工作優良。