[發(fā)明專利]一種網頁作業(yè)導入系統(tǒng)實現方法

在審

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• 申請日: 2017-06-09
• 公開（公告）號: CN107123329A
• 公開（公告）日: 2017-09-01
• 發(fā)明（設計）人: 朱春平
• 申請（專利權）人: 浙江新盛藍科技有限公司
• 主分類號: G09B7/00
• 分類號: G09B7/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本發(fā)明涉及互聯網技術領域，具體為一種網頁作業(yè)導入系統(tǒng)實現方法。

背景技術

互聯網技術的發(fā)展，成就了各行各業(yè)的電子化和信息化，作業(yè)系統(tǒng)作為教師檢驗教師教學效果和學生學習質量的一種有效的橋梁，教育行業(yè)作業(yè)系統(tǒng)的信息化存在以下的兩個缺陷：傳統(tǒng)的作業(yè)本具有不適合長久保存和存檔，不方便統(tǒng)計的缺點；現有的電子作業(yè)系統(tǒng)，只能提供單個作業(yè)文件的電子拷貝提供給學生作答，共享性能較差的缺陷。為此，我們提出了一種網頁作業(yè)導入系統(tǒng)實現方法投入使用，以解決上述問題。

發(fā)明內容

本發(fā)明的目的在于提供一種網頁作業(yè)導入系統(tǒng)實現方法，以解決上述背景技術中提出的傳統(tǒng)的作業(yè)本具有不適合長久保存和存檔，不方便統(tǒng)計的缺點，而現有的電子作業(yè)系統(tǒng)，只能提供單個作業(yè)文件的電子拷貝提供給學生作答，共享性能較差的問題。

為實現上述目的，本發(fā)明提供如下技術方案：一種網頁作業(yè)導入系統(tǒng)實現方法，該網頁作業(yè)導入系統(tǒng)實現方法的具體步驟如下：

S1：學生在線作答，在線提交保存，系統(tǒng)在線記錄下學生作答的軌跡過程和作答所用時間；

S2：學生完成在線作答后，先判斷是否是.doc或者是.docx作業(yè)的格式，是，則導入，不是，則提示“作業(yè)文件格式錯誤”；然后系統(tǒng)根據.doc或.docx的文件格式依次序讀取數字標題、題型標識，將word文件依次序轉化為網頁上的作業(yè)題呈現在網站系統(tǒng)上；

S3：通過系統(tǒng)自帶的自動批閱系統(tǒng)自動批閱客觀題，將學生在試卷上和答題紙上作答的答案與上傳的作業(yè)的文件的參考答案進行比對，然后判斷正確與錯誤；主觀題由老師進入作業(yè)批閱界面進行批閱，系統(tǒng)自動記錄下老師批閱的過程和軌跡，保存進行存檔。

優(yōu)選的，所述步驟S2中，作業(yè)上傳系統(tǒng)上傳包括答題卡、聽力題、完形填空、閱讀理解、組合題、單選題、多選題、判斷題、填空題、文字題、主觀題等所有的作業(yè)題型。

優(yōu)選的，所述步驟S2中，作業(yè)上傳的具體過程為：

S21：說明性的大題用中文的一加頓號隔開；

S22：題號從1開始，且用頓號隔開，后續(xù)題目題號依次加1；

S23：選擇題選項從A開始以“.”號隔開，后續(xù)選項依次為B.C.D.E.；

S24：題目中的圖片版式需要使用嵌入式；

S25：是多選題，則在多選題前面加上“[多選題]”；

S26：判斷題在題號后面加上[判斷題]；

S27：填空題選項可用空格加下劃線標識；

S28：表格在導入時需要截成圖片；

S29：參考答案在文件最后面輸入“參考答案：”進行區(qū)分；

S30：每道題的答案用“題號”加“、”隔開，后面為答案；

S31：如本題有答案解析內容，則需要輸入“分析：”進行隔開，后面為分析的內容“解答：”進行隔開，后面為解答的內容“點評：”進行隔開，后面為點評的內容；

S32：選擇題有多個答案時，直接寫兩個答案或答案之間加逗號隔開都可以，如ABC或A，B，C；

S33：判斷題的正確答案輸入對，錯誤答案輸入錯；

S34：填空題有多個填空時，用“，”號隔開每個填空的答案。

優(yōu)選的，所述步驟S2中，作業(yè)上傳系統(tǒng)的具體插入方式是根據需要進行，插入的內容包括圖片、動畫、音頻、附件公式、圖片編輯器、下劃線、上標記和下標記。

優(yōu)選的，所述步驟S2中，作業(yè)上傳系統(tǒng)的具體導入方式為作業(yè)上傳系統(tǒng)自有的題庫選擇或自由導入教師自己做的作業(yè)題。

與現有技術相比，本發(fā)明的有益效果是：本發(fā)明中的作業(yè)導入系統(tǒng)能夠實現將單獨的word作業(yè)發(fā)布到網頁上，作業(yè)導入系統(tǒng)有記錄學生作答和教師批閱的功能，并將作業(yè)作答和批閱過程與作業(yè)一起保存存檔。作業(yè)系統(tǒng)與網站學習系統(tǒng)結合，將word版本作業(yè)導入學習網站，成為網頁上可以作答和批閱的作業(yè)格式，能夠實現作業(yè)的不同學生、相同和不同時間作答與提交，系統(tǒng)自動批閱功能能夠方便老師批閱，作業(yè)導入系統(tǒng)與網站的學習模塊結合，能夠很好的檢驗學習的效果，具有能夠方便學生作答和教師統(tǒng)計等提高教學效率的優(yōu)點，具有廣闊的市場前景。

附圖說明

圖1為本發(fā)明系統(tǒng)模塊圖；

圖2為本發(fā)明作業(yè)上傳流程圖。

具體實施方式