[發明專利]一種多功能教學三角板

在審

• 申請號: 201710264509.0
• 申請日: 2017-04-21
• 公開（公告）號: CN107031243A
• 公開（公告）日: 2017-08-11
• 發明（設計）人: 王有旺
• 申請（專利權）人: 王有旺
• 主分類號: B43L13/00
• 分類號: B43L13/00
• 代理公司: 蘭州振華專利代理有限責任公司62102
• 代理人: 陳寶玲

技術領域

本發明涉及一種教學用具，更具體地說涉及一種多功能教學三角板。

背景技術

目前老師教學用的三角板多為固定三角板，在教學過程中只能畫出固定的角度，無法畫出任意角度的角。同時畫水平線、平行線和豎直線時只能通過目測保證平行或者水平，無法畫出標準的平行線、水平線以及豎直線。

發明內容

本發明的目的是提供一種多功能教學三角板，利用該多功能教學三角板能夠非常容易的在黑板上畫出水平線和豎直線，也能做出標準的平行線或者平行四邊形，還能做出任意角度的角和任意角的平分線。

本發明主要包括等腰直角三角板支架、把手、量角器，在等腰直角三角板支架的斜邊上設有刻度，其中心設有量角器，在等腰直角三角板支架的兩條直角邊之間設有把手，其特點在于：量角器設有角刻度，在角刻度的外圍設有半圓凹槽，在半圓凹槽內裝有滾珠，在半圓凹槽上設有凹槽蓋。

本發明當滾珠處在量角器0度角刻度線時，沿著等腰直角三角板的斜邊就可以在黑板上畫出絕對水平的直線，只要保證滾珠在量角器0度角刻度線位置，就可以很容易的畫出一系列水平的平行線。當需要畫平行四邊形時只需沿著等腰直角三角板斜邊在黑板上畫出水平的線段，然后向左下方或右下方平移等腰直角三角板，當滾珠再次處在量角器0度角刻度線時，沿著等腰直角三角板斜邊在黑板上畫出另一條等長的水平線段，這樣將兩條對邊平行并相等的線段連接即可。當需要畫任意角度(如20度)的角或角平分線時，先在黑板上畫出水平的直線，此時滾珠與量角器上的0度角刻度線重合，然后旋轉三角板，當滾珠與量角器的20度角刻度線重合時，沿著等腰直角三角板的斜邊畫出與水平直線相交的直線，這兩條直線的夾角即為20度。用同樣的方法可在黑板上畫出任意角度的角或角平分線。這樣在數學計算和證明中能使圖形和結論完全一致，能夠極大的提高老師上課作圖的準確性和作圖效率。

下面結合附圖和具體實施方式對本發明作進一步詳細說明。

附圖說明

圖1為本發明一種多功能教學三角板的結構示意圖。

圖2為圖1的左視圖。

圖3為圖2中A處的放大圖。

圖4為圖3中凹槽蓋7的立體圖。

圖5為圖1畫豎直直線時的示意圖。

圖6為圖1畫45度直線時的示意圖。

具體實施方式

在圖1、2、3、4中：等腰直角三角板支架2的斜邊上設有刻度1，其中心設有量角器8，在等腰直角三角板支架2的兩條直角邊之間設有把手3，其作用是：便于使用。量角器8上設有角刻度6，在角刻度6的外圍設有半圓凹槽5，在半圓凹槽5內裝有滾珠4，在半圓凹槽5上粘有凹槽蓋7，其作用是：使滾珠4在重力作用下可在半圓凹槽5內自由滾動，利用它能在黑板上做出水平和豎直的直線，也能做出標準的平行線或者平行四邊形，還能做出任意角度的角和任意角的平分線。本發明除滾珠4和凹槽蓋7外為一次性注塑成型。凹槽蓋7必須為透明材料，通過粘接的方式固定在凹槽5上方，其作用是：透明塑料能夠方便觀察滾珠4的位置。

在圖5、6中：當滾珠4處在量角器8的90度角刻度線時，沿著等腰直角三角板支架2斜邊在黑板上畫豎直直線。當滾珠4處在量角器8的45度角刻度線時，沿著等腰直角三角板支架2斜邊在黑板上畫45度直線。

實施例1

當滾珠4處在量角器8的0度角刻度線時沿著等腰直角三角板支架2的斜邊就可以在黑板上畫出絕對水平的直線或線段。

實施例2

當需要畫平行四邊形時只需沿著等腰直角三角板支架2的斜邊在黑板上畫出直線段，然后向左下方或右下方平移等腰直角三角板支架2，當滾珠4再次處在量角器8的0度角刻度線時，沿著等腰直角三角板支架2斜邊在黑板上畫出另一條等長的直線段，這樣將兩條等長的平行線段連接即可。

實施例3

當需要畫任意角度(如20度)的角或角平分線時，先在黑板上畫出水平的直線，此時滾珠4與量角器8上的0度角刻度線重合，然后旋轉等腰直角三角板支架2，當滾珠4與量角器8的20度角刻度線重合時，沿著等腰直角三角板支架2畫出與水平直線相交的直線，這兩條直線的夾角為20度。用同樣的方法，可在黑板上可畫出任意角度的角或角平分線，

綜上所述：本發明可以在黑板上做出水平和豎直的直線，也能做出標準的平行線或者平行四邊形，還能做出任意角度的角和任意角的平分線。本發明結構簡單，成本低廉，使用方便，能夠極大的提高老師上課作圖的準確性和作圖效率。