[發明專利]面向K12教育的O2O模式在線互動平臺

在審

• 申請號: 201710198761.6
• 申請日: 2017-03-29
• 公開（公告）號: CN107067352A
• 公開（公告）日: 2017-08-18
• 發明（設計）人: 劉瓊
• 申請（專利權）人: 弘成科技發展有限公司
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20
• 代理公司: 成都市鼎宏恒業知識產權代理事務所(特殊普通合伙)51248
• 代理人: 謝敏

技術領域

本發明涉及一種教學平臺，具體涉及面向K12教育的O2O模式在線互動平臺。

背景技術

隨著我國經濟的快速發展，制造業的需求也越來越旺盛，k12教育也日益受到了重視。社會的進步和科技的發展，使我們的生存環境和生活質量也發生了改變，大規模的城市化建設，帶給我們高品質的生活、就業以及學習環境。但人口數量的急增、工業污染、各類工廠、汽車等讓我們的城市環境質量急劇下降，尤其是嚴重影響了孩子的學習環境。隨著網絡的發展，在線教育也在快速的發展，孩子可以遠離污染環境，在家也可以學習。只需通過電腦、手機等移動終端就可以輕松的在家自主學習，給學生群體一個可操作、可實訓的虛擬平臺，真實的還原教學場景。

通過為老師、學生和家長提供在線互動教學服務，統一三者需求，逐漸向教育教學的本質靠攏。在線教育經歷了從遠程教育平臺、培訓機構轉戰線上、到目前的互聯網公司涉足在線教育三個階段，在這一發展過程中，在線教育的形式和內容越來越多樣化，便利程度也不斷提高，越來越多的消費者開始樂意嘗試這種新型學習方式。申請人開發的這個一種面向K12教育的O2O模式在線互動平臺就是應此而生。

傳統教育的教學質量完全取決于教師個人的教學水平和負責任程度，教育機構對教學過程的參與和管理都非常有限，無法完全做到教學形式的靈活性，效果顯著不明顯，沒有服務個性極致化，無法做到給學生做到自動排課以及學生的上課時間軸人性化提醒功能。所以無論是傳統教育還是智能的在線教育，都無法給學生提供針對性的教學以及人性化的提醒和給學生智能自動排課，教學方式有限，效率比較低。

發明內容

本發明的目的在于提供一種面向K12教育的O2O模式在線互動平臺，解決現有技術無法給學生提供針對性的教學、人性化的提醒的問題。

為解決上述的技術問題，本發明采用以下技術方案：

一種面向K12教育的O2O模式在線互動平臺,其特征在于：包括：

備課模塊：包括用于輸入視頻、音頻的音視頻錄入模塊，添加講義、板書、作業、課前計劃的客戶端錄入模塊和導入資料的數據導入模塊；

上課模塊：用于教師調用備課模塊中的數據，管理課堂信息和課堂視頻；用于學生觀看該節課的上課內容、作業和測試以及用于老師和學生進行互動；

答疑測試模塊：用于學生隨機調取后臺數據庫中的數據組合成考試試卷，測試學生對課堂知識點掌握情況的同時鞏固知識點；

操作記錄模塊：用于調用學生和老師的操作記錄數據，并將調用的數據顯示在時間軸上，學生和老師能夠查看該學生參與的課堂、作業、測試以及與老師互動的情況以及查看老師的備課情況和內容；

排課模塊：對參與在線互動的人員進行排課，安排上課時間和上課內容。

本申請中的面向K12教育的O2O模式在線互動平臺簡稱在線互動平臺，包括備課模塊、上課模塊、答疑測試模塊、操作記錄模塊和排課模塊。對于老師來講，在上課之前首先要進行備課，備課模塊可以使教師將上課所用到的一切上傳到在線互動平臺上，包括上課計劃、教案、講義和作業的安排，甚至可以先自己試講一遍然后導入在線互動平臺，以備使用。上課時，老師和學生都進入上課模塊，老師可以將課前準備的教案、講義、板書、測試等顯示在學生的屏幕上，還可以將事先錄制好的上課視頻與學生共享，或是通過攝像頭視頻，實現師生互動。上課結束后，學生可以進入答疑測試模塊，系統可以隨機調取本節課知識點范圍內的題目，組成一套試卷，測試結束后系統自動評分，并給出每道題目的詳細解析，供學生學習。學生的測試結果，對老師或學生都是可見的，老師可以根據學生的測試結果了解學生對知識點的掌握情況，酌情增加或減少復習時間。操作記錄模塊可以將學生上課的時間清晰地顯示在時間軸上，方便學生了解自己的上課時間，提前安排自己的生活。此外，時間軸上還清晰的顯示學生在過去時間里上課、作業、測試以及師生互動的時間以及內容。排課模塊可以為學生自動排課。

作為優選的，所述答疑測試模塊和上課模塊的操作方法均包括線上答題和線下測試兩種；

所述線上答題結束后在線互動平臺自動評分，并將試卷信息和答題情況保存在該學生對應的文件夾中；

所述線下測試完成后，在下一次上課之前將答題結果輸入測試對應的模塊，在線互動平臺自動評分，并將試卷信息和答題情況保存在該學生對應的文件夾中。