[實(shí)用新型]一種LED坐標(biāo)顯示板

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201620628470.7
• 申請(qǐng)日: 2016-06-23
• 公開（公告）號(hào): CN206194210U
• 公開（公告）日: 2017-05-24
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 薛建國(guó)
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 廣州昭創(chuàng)電子科技有限公司
• 主分類號(hào): G09B23/02
• 分類號(hào): G09B23/02
• 代理公司: 合肥順超知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(特殊普通合伙)34120
• 代理人: 陳波

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及學(xué)習(xí)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體是一種LED坐標(biāo)顯示板。

背景技術(shù)

在高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，通常會(huì)根據(jù)坐標(biāo)來(lái)繪制圖形，老師在黑板上繪制圖形時(shí)，通常需要先繪制坐標(biāo)，然后依據(jù)坐標(biāo)找點(diǎn)，在根據(jù)點(diǎn)連成線，從而實(shí)現(xiàn)圖形的繪制，由于繪制過(guò)程緩慢，影響老師的授課效率，往往由于繪圖尺使用不便，造成繪圖難度大，由于存在誤差，繪制的坐標(biāo)點(diǎn)位置容易出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致繪制圖形的準(zhǔn)確度低，無(wú)法提高老師的教學(xué)質(zhì)量。此種教學(xué)的方法枯燥而且花費(fèi)較多的學(xué)習(xí)時(shí)間，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不利于學(xué)生的教育教學(xué)。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型的目的在于提供一種LED坐標(biāo)顯示板，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

一種LED坐標(biāo)顯示板，包括控制盒、顯示框、坐標(biāo)盤、繪圖板和LED燈板，其特征在于，所述顯示框角落上包裹有防撞角，顯示框上鑲嵌有坐標(biāo)盤和繪圖板，坐標(biāo)盤和繪圖板均為透明結(jié)構(gòu)，坐標(biāo)盤粘貼在繪圖板的表面，坐標(biāo)盤表面標(biāo)注有坐標(biāo)體，繪圖板上均勻分布有若干觸碰開關(guān), 觸碰開關(guān)下方安裝有LED燈珠，若干LED燈珠均勻安裝在LED燈板上，若干LED燈珠之間并聯(lián),LED燈板底部連接電路板，電路板底側(cè)連接控制盒，控制盒上設(shè)有調(diào)節(jié)按鈕和坐標(biāo)顯示屏。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述顯示框?yàn)殚L(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述防撞角為橡膠材質(zhì)。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：所述一種LED坐標(biāo)顯示板，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便，實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸引學(xué)生的注意力，增加課堂的趣味性，方便教學(xué)，僅需按下觸碰開關(guān)，避免教師手繪圖形、曲線，增加了坐標(biāo)繪制的準(zhǔn)確性，節(jié)省了繪圖的時(shí)間，提高教學(xué)效率。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實(shí)用新型的截面示意圖。

圖中：1-調(diào)節(jié)按鈕、2-控制盒、3-坐標(biāo)顯示屏、4-顯示框、5-防撞角、6-坐標(biāo)體、7-坐標(biāo)盤、8-LED燈珠、9-觸碰開關(guān)、10-繪圖板、11-電路板、12-LED燈板。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1～2，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種LED坐標(biāo)顯示板，包括控制盒2、顯示框4、坐標(biāo)盤7、繪圖板10和LED燈板12，所述顯示框4為長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)，顯示框4角落上包裹有防撞角5，防撞角5為橡膠材質(zhì)，避免顯示框4邊角傷人，也避免顯示框4掉落損壞，具有很好的緩沖效果，顯示框4上鑲嵌有坐標(biāo)盤7和繪圖板10，坐標(biāo)盤7和繪圖板10均為透明結(jié)構(gòu)，坐標(biāo)盤7粘貼在繪圖板10的表面，坐標(biāo)盤7表面標(biāo)注有坐標(biāo)體6，繪圖板10上均勻分布有若干觸碰開關(guān)9, 觸碰開關(guān)9下方安裝有LED燈珠8，若干LED燈珠8均勻安裝在LED燈板12上，若干LED燈珠8之間并聯(lián)，LED燈板12底部連接電路板11，電路板11底側(cè)連接控制盒2，控制盒2上設(shè)有調(diào)節(jié)按鈕1和坐標(biāo)顯示屏3。

使用時(shí)，將控制盒2接通電源，根據(jù)繪圖需要選擇坐標(biāo)盤7上對(duì)應(yīng)的觸碰開關(guān)9內(nèi)按下，觸碰開關(guān)9閉合，下方連接的LED燈珠8通電照明，LED燈珠8所在的坐標(biāo)信息通過(guò)坐標(biāo)顯示屏3顯示，LED燈板12上若干LED燈珠8相互并聯(lián)，根據(jù)需要時(shí)不同位置LED燈珠8發(fā)光照明，從而便于對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)的顯示，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便，實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸引學(xué)生的注意力，增加課堂的趣味性，方便教學(xué)，僅需按下觸碰開關(guān)9，避免教師手繪圖形、曲線，增加了坐標(biāo)繪制的準(zhǔn)確性，節(jié)省了繪圖的時(shí)間，提高教學(xué)效率。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說(shuō)明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說(shuō)明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。