[實用新型]多功能教學尺

有效

• 申請號: 201620489984.9
• 申請日: 2016-05-26
• 公開（公告）號: CN206141181U
• 公開（公告）日: 2017-05-03
• 發明（設計）人: 鄭曉瑩;周宏偉
• 申請（專利權）人: 鄭曉瑩
• 主分類號: B43L13/00
• 分類號: B43L13/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型屬于教學用具領域，具體涉及一種多功能教學尺。

背景技術

在傳統板書教學中，很多時候需要教師在黑板上畫圖，這就必然會用到教學尺。但是教學尺功能單一，而且體積比較大，攜帶不便，于是各種多功能教學尺應運而生。目前關于多功能教學尺的發明專利有很多，但是基本上可分為兩大類，即以三角板為基本形狀和以圓規為基本形狀。但是這兩種都有很大的缺陷。以三角板為基本形狀的體積都會很大，不適合板書使用；以圓規為基本形狀的受形狀所限，功能不全，操作不是很方便。

發明內容

為解決上述技術問題，本實用新型提供了一種多功能教學尺，該多功能教學尺不僅包含且超出了現階段教學尺的所有功能，而且使用簡單、攜帶方便，可以滿足教師日常板書教學使用要求。

為實現上述目的，本實用新型采用如下技術方案：

多功能教學尺，主要由1根主尺與5根副尺組成，主尺為槽形直尺，副尺一、副尺四通過固定轉軸與主尺連接，副尺三通過另一固定轉軸與主尺連接，副尺一與副尺二活動鉚接連接，副尺五通過連桿與副尺一形成平行四邊形，相互活動鉚接。

上述多功能教學尺，所述連接主尺與副尺一、副尺四的轉軸上固定一個吸盤；主尺中間開槽，有滑塊可沿槽滑動，滑塊上有粉筆槽及橢圓焦點一，槽的另一端有一固定位置滑塊即橢圓焦點二，兩滑塊間連有線繩。

上述多功能教學尺，所述主尺上開定位孔；副尺二、副尺三、副尺四通過連接鈕連接，該連接鈕可拆開；副尺二可通過連接鈕連接在定位孔處。

上述多功能教學尺，所述主尺上兩軸間距與各副尺長度比例確定，間距:副尺一:副尺二:副尺三:副尺四＝1:1:0.866:0.548:0.525。

上述多功能教學尺，所述主尺邊緣設有主尺刻度線；主尺上連接副尺一、副尺四的軸套周圍設有刻度盤，可通過與副尺四同步的指針讀數。

上述多功能教學尺，副尺一上安裝有平行四邊形形狀的四連桿機構，平行于副尺一的副尺五中間有鏤空長槽，鏤空槽兩邊設有刻度線。

本實用新型的有益效果是：本多功能教學尺折疊后為直尺形狀，收納非常方便；本尺涵蓋了現有教學尺的所有功能，并可繪制橢圓、漸開線、平行線，功能全面；本多功能教學尺可以以直尺形狀畫出圓周等曲線，而且可展開成兩種通用三角板，功能新穎，使用方便；最后，本尺各部件基本都是直線型，適合低成本、大批量加工，適宜推廣。

附圖說明

圖1是多功能教學尺展開平面圖

圖2是多功能教學尺展開側面圖

圖3是多功能教學尺收疊側面圖

圖4是多功能教學尺收疊平面圖

圖中標記：1、吸盤；2、轉軸；3、刻度盤；4、指針；5、主尺；6、滑槽；7、滑塊一；8、定位孔；9、線繩；10、主尺刻度線；11、滑塊二；12、主尺面板；14、副尺五；15、副尺一；16、副尺二；17、副尺四；18、連接鈕；19、副尺三；20、主尺后板。21、連接軸。

具體實施方式

為了便于本領域人員理解，下面結合附圖對本實用新型作進一步詳細說明。

如圖1、2所示，帶有吸盤的轉軸(1)通過轉軸(2)將主尺(5)與副尺一(15)、副尺四(17)連接，主尺(5)通過轉軸與副尺三(19)連接，副尺一(15)、副尺二(16)活動鉚接，副尺二(16)、副尺三(19)、副尺四(17)可通過連接鈕(18)連接，該連接鈕(18)可由操作者自行拆裝；主尺面板開有滑槽(6)，滑塊一(7)可沿滑槽滑動并可隨時通過螺栓擰緊，其上有粉筆槽及橢圓焦點一，滑塊二(11)固定在主尺上，兩滑塊之間連有線繩(9)；副尺一(15)與副尺五(14)為呈平行四邊形的四連桿機構。

如圖2所示，平時，副尺可收納于主尺面板(12)與主尺后板(20)所形成的空腔內，使用時，按需要展開。

如圖1所示，副尺全部展開時安上連接鈕(18)主、副尺組合成45°、45°等邊直角三角板，如果把副尺二(16)通過連接鈕(18)連接在主尺上的定位孔(8)上，則主尺、副尺一(15)、副尺二(16)組合成30°、60°直角三角板。

如圖1所示，單獨打開副尺四(17)時，可通過固連在其上的指針(4)在刻度盤(3)上讀出主尺與副尺四(17)所成的角度，進而量角或畫出指定角度的角。如果主尺邊緣沿某一基準線任意移動，可沿副尺四(17)邊緣畫出任意角度平行線。

如圖3所示，教學尺通過吸盤(1)吸附在黑板上作為圓心，轉動教學尺即可通過粉筆槽中的粉筆畫圓，其半徑可由粉筆槽對準主尺刻度線(10)讀出。