[實用新型]中央空調實訓設備的臺架結構

有效

• 申請號: 201620087520.5
• 申請日: 2016-01-28
• 公開（公告）號: CN205354431U
• 公開（公告）日: 2016-06-29
• 發明（設計）人: 楊德偉;陳傳周
• 申請（專利權）人: 浙江亞龍教育裝備股份有限公司
• 主分類號: G09B9/00
• 分類號: G09B9/00;G09B25/00
• 代理公司: 溫州甌越專利代理有限公司 33211
• 代理人: 于艷玲

技術領域

本實用新型涉及一種實訓設備，具體涉及一種中央空調實訓設備。

背景技術

中央空調作為一種制冷及制熱設備，由于其制冷制熱效果好，覆蓋面積大，故被應用于各種行業的各種場所。隨著高校實訓的發展，更多的教學內容會與實際相結合。在中央空調結構及操作的教學實訓過程中，由于中央空調冷凍系統及冷卻系統與被制冷或被制熱的空間存在一定距離，需要通過往返兩地才能實時監測及實時調節，一方面降低了實訓效率，另一方面給老師的演示帶來不便，降低教學效果。

發明內容

針對現有技術存在的不足，本實用新型的目的在于提供一種使演示效果更加直觀從而增加教學效果的中央空調實訓設備的臺架結構。

為實現上述目的，本實用新型提供了如下技術方案：包括臺架和空調機組，其特征在于：所述的臺架上設置有用于安裝儀表的配電箱，所述的配電箱包括安裝于臺架的底板、圍繞底板設置的側板及與底板相對設置且可開啟的面板，所述的底板上設置有若干組安裝孔組。

通過采用上述技術方案，配電箱用于根據教學實際需求進行安裝儀表或儀器，例如電表、電壓表、按鈕、指示燈等，綜合考量學生排線及排布能力，將儀表進行集中，便于觀察，也便于檢測教學成果，而該類設備往往預設有安裝孔，配合底板上的安裝孔組調整位置的同時進行固定。

本實用新型進一步設置為：所述的安裝孔組包括第一安裝孔組及第二條形安裝孔組，所述的第一安裝孔組由若干個沿底板長度方向及寬度方向排布的第一安裝孔組成，所述的第一安裝孔為條形孔，所述的第一安裝孔的長度方向與底板的長度方向相平行，所述的第二安裝孔組由若干個沿底板長度方向及寬度方向排布的第二安裝孔組成，所述的第二安裝孔為條形孔，所述的第二安裝孔的長度方向與底板的寬度方向相平行。

通過采用上述技術方案，兩種方式的條形孔，使儀表或儀器在安裝時可根據需求進行位置沿底板長度方向及寬度方向微調，便于觀察及排線需求。

本實用新型進一步設置為：所述的空調機組中的各組件分別設置有可拆卸安裝管道的管道安裝口。

通過采用上述技術方案，空調機組各組件上設置可拆卸安裝管道的管道安裝口，以訓練學生設計管道、焊接及安裝的能力，進一步模擬實際設計環境。

本實用新型進一步設置為：所述的空調機組中的各部件可拆卸的固定于臺架。

通過采用上述技術方案，采用可拆卸的固定方式便于學生拆裝，便于根據實際效果進行調整，鍛煉學生設計及排布能力，而可拆卸的固定方式有多種多樣，可采用滑軌配合固定螺栓的方式，也可在臺架的底板上設置多個安裝孔配合螺栓的方式。

本實用新型進一步設置為：所述的空調機組包括冷凍系統和冷卻系統，所述的冷卻系統包括制冷水泵、殼管式冷凝器及冷卻塔，所述的冷凍系統包括壓縮機、冷凍循環水泵、膨脹水箱、殼管式蒸發器、集水器、分水器及加熱裝置，所述的臺架為豎向雙層設置，所述的冷卻塔、膨脹水箱及加熱裝置安裝于臺架上層，所述的壓縮機、制冷水泵、殼管式冷凝器、冷凍循環水泵、殼管式蒸發器、集水器及分水器安裝于臺架下層。

通過采用上述技術方案，設置雙層，將大體積的組件放置于臺架上層，小體積組件放置于臺架下層，避免由于大體積的組件高度不易設置下層高度，也使臺架結構更加緊湊，也便于小體積組件的操作，增加臺架實用性，另一方面也便于各組件的展示教學。

本實用新型進一步設置為：所述的加熱裝置為熱水器。

通過采用上述技術方案，傳統中央空調的加熱裝置為一直處于加熱狀態中的熱水鍋爐及熱交換器，應用于一方面浪費資源，另一方面結構復雜，普通熱水器加熱迅速，結構簡單，更夠快速模擬實際工作情況，更適合實訓教學的需求。

下面結合附圖和具體實施方式對本實用新型作進一步描述。

附圖說明

圖1為本實用新型具體實施方式的立體圖；

圖2為本實用新型具體實施方式中配電箱的立體圖；

圖3為圖2中A的放大圖。

具體實施方式