[發明專利]一種心理學專業用講臺

在審

• 申請號: 201610214501.9
• 申請日: 2016-04-07
• 公開（公告）號: CN105747505A
• 公開（公告）日: 2016-07-13
• 發明（設計）人: 鄭輝
• 申請（專利權）人: 十堰德遠科技開發有限公司
• 主分類號: A47B19/00
• 分類號: A47B19/00;A47B23/04;A47B19/10
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本發明涉及教學領域，特別涉及一種心理學專業用講臺。

背景技術

心理學研究涉及知覺、認知、情緒、人格、行為、人際關系、社會關系等許多領域，也與日常生活的許多領域——家庭、教育、健康等發生關聯。心理學一方面嘗試用大腦運作來解釋個人基本的行為與心理機能，同時，心理學也嘗試解釋個人心理機能在社會的社會行為與社會動力中的角色；同時它也與神經科學、醫學、生物學等科學有關，因為這些科學所探討的生理作用會影響個人的心智。

在心理學的教學過程中，有時需要做心理測試活動，但講桌上沒有固定存放心理測試卡片的裝置，導致講臺桌面上的用具不整齊。另外，傳統的講臺高度無法調節，導致心理學老師在看教科書時，要么用手拿著教科書，要么將教科書放置在講臺上，手放開教科書后，書頁會自動翻轉，使老師需要花費時間找到原來的書頁，并且教科書平面放置，必須彎腰才能夠看清教科書上所記載的內容，長期下去，往往會造成心理學老師腰酸背痛、甚至出現腰椎間盤突出等職業病。此外，在室內昏暗時，也沒有結構簡單、使用方便的照明裝置。

發明內容

為了解決現有技術的問題，本發明實施例提供了一種結構簡單，使用方便，有利于提高心理學老師工作效率的心理學專業用講臺。所述技術方案如下：

本發明實施例提供了一種心理學專業用講臺，所述心理學專業用講臺包括講臺本體、設置在所述講臺本體頂部上的講桌；

所述講臺本體長度方向的一側面與教室墻面連接，所述講臺本體長度方向兩端的一側角設置為弧形角；

所述講桌包括設置在所述講桌底端一側的機箱柜、設置在所述講桌底端另一側的抽屜組件、設置在所述講桌底部內的鍵盤托板、設置在所述講桌頂部一側上的心理學測試卡片放置盒、設置在所述講桌頂部中央上的書托架、設置在所述講桌頂部另一側上的臺燈組件；

所述講桌頂部寬度方向兩側的邊緣上設置有三角形立板、長度方向一側的邊緣上設置有擋板；所述三角形立板的一端與所述擋板的兩端垂直連接，組成包圍所述講桌桌面的三面式圍擋；所述擋板一側表面上設置有時鐘；

所述抽屜組件包括手指蘸濕裝置放置抽屜、設置在所述手指蘸濕裝置放置抽屜頂部的筆放置抽屜、設置在所述筆放置抽屜頂部的大頭針放置抽屜、設置在所述大頭針放置抽屜頂部的橡皮放置抽屜、設置在所述橡皮放置抽屜頂部的曲別針放置抽屜；每個放置抽屜上設置有標簽；所述擋板一側表面上設置有時鐘；

所述書托架包括設置在所述講桌頂部中央上的書托架連接裝置、設置在所述書托架連接裝置內的伸縮桿、與所述伸縮桿連接的書托架本體、設置在所述書托架本體上的書夾；

所述臺燈組件包括電源箱、設置在所述電源箱頂部的中心旋轉轉軸、通過所述中心旋轉轉軸與所述電源箱連接的活動桿、設置在所述活動桿頂部的轉軸、通過所述轉軸與所述活動桿連接的調節桿、設置在所述調節桿頂端的燈座、設置在所述燈座上的聚光保護燈罩、設置在所述燈座內的燈泡；所述電源箱一側上設置有控制開關、另一側上設置有燈光亮度調節按鈕。

本發明實施例提供的技術方案帶來的有益效果是：

設置弧形角，防止老師或學生上臺時不小心撞傷，設置圍擋，可以防止教學用具的滑落，設置時鐘，方便老師分時間段的詳細授課，設置抽屜組件，方便分類放置心理學老師辦公的所用物品，設置的書托架，老師可以根據自己的身高或者座位高低，調節放置于書托架上的書體離自己的距離，設置書夾，方便固定書頁，利于教學時的觀看，設置臺燈組件，方便室內昏暗時的照明，并可對光照進行調節，結構簡單，使用方便，有利于提高心理學老師的工作效率。

附圖說明

為了更清楚地說明本發明實施例中的技術方案，下面將對實施例描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發明的一些實施例，對于本領域普通技術教師來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。

圖1是本發明實施例提供的心理學專業用講臺的結構示意圖；

圖2是本發明實施例提供的講桌的結構示意圖；

圖3是本發明實施例提供的書托架的結構示意圖；

圖4是本發明實施例提供的臺燈組件的結構示意圖。

具體實施方式

為使本發明的目的、技術方案和優點更加清楚，下面將結合附圖對本發明實施方式作進一步地詳細描述。

實施例