[實(shí)用新型]拉卡書

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201520657528.6
• 申請(qǐng)日: 2015-08-27
• 公開（公告）號(hào): CN204936551U
• 公開（公告）日: 2016-01-06
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 李召銀
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 廣州文尚廣告有限公司
• 主分類號(hào): B42D1/00
• 分類號(hào): B42D1/00;A63H33/00
• 代理公司: 北京聯(lián)瑞聯(lián)豐知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 11411
• 代理人: 曾少麗

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及書本技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及拉卡書。

背景技術(shù)

現(xiàn)有的游戲書系列，大多結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，且形式相同，難以吸引購買者的眼球，尤其是一些學(xué)齡兒童，家長(zhǎng)們重視孩子的教育，卻難以激發(fā)孩子去探索發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因此如何在游戲中進(jìn)行閱讀，讓孩子產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而吸引孩子的眼球，激發(fā)起學(xué)習(xí)的氣氛和質(zhì)量，是兒童教育的重要課題，也成了各大廠家研究的方向之一。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型的目的在于公開了拉卡書，解決了現(xiàn)有游戲書樣式單一、無法讓兒童認(rèn)知事物的動(dòng)態(tài)運(yùn)作的問題。

為達(dá)到上述目的，本實(shí)用新型采用如下技術(shù)方案：

拉卡書，包括封底、配合該封底的封頁和風(fēng)琴折頁，該風(fēng)琴折頁包括黏貼頁和N個(gè)折疊單元，N大于或等于2；每個(gè)折疊單元由兩個(gè)相同的折疊頁構(gòu)成，該N個(gè)折疊單元的折疊頁依次連接，相鄰折疊單元的折疊頁背面依次黏貼，N個(gè)折疊單元的面積依次遞增；黏貼頁連接第一個(gè)折疊單元，黏貼頁黏貼于封頁上。

進(jìn)一步，所述風(fēng)琴折頁為一個(gè)整體結(jié)構(gòu)，通過折痕形成所述黏貼頁和所述折疊頁。

進(jìn)一步，所述黏貼頁和所述折疊頁為長(zhǎng)方形結(jié)構(gòu)；所述N個(gè)折疊單元的折疊頁通過折疊頁長(zhǎng)邊依次連接，黏貼頁的長(zhǎng)邊連接第一個(gè)折疊單元的長(zhǎng)邊；N個(gè)折疊單元的折疊頁寬度逐漸遞增。

進(jìn)一步，還包括用于固定黏貼頁的厚紙板，該厚紙板設(shè)于所述封頁上。

進(jìn)一步，包括1個(gè)所述黏貼頁和6個(gè)所述折疊單元；6個(gè)折疊單元分別為第一個(gè)折疊單元、第二個(gè)折疊單元、第三個(gè)折疊單元、第四個(gè)折疊單元、第五個(gè)折疊單元和第六個(gè)折疊單元；第一個(gè)折疊單元的折疊頁寬邊比黏貼頁寬邊長(zhǎng)；第二個(gè)折疊單元的折疊頁寬邊比第一個(gè)折疊單元的折疊頁寬邊長(zhǎng)；第三個(gè)折疊單元的折疊頁寬邊比第二個(gè)折疊單元的折疊頁寬邊長(zhǎng)；第四個(gè)折疊單元的折疊頁寬邊比第三個(gè)折疊單元的折疊頁寬邊長(zhǎng)；第五個(gè)折疊單元的折疊頁寬邊比第四個(gè)折疊單元的折疊頁寬邊長(zhǎng)；第六個(gè)折疊單元的折疊頁寬邊比第五個(gè)折疊單元的折疊頁寬邊長(zhǎng)；黏貼頁正面黏貼于所述封頁上，第一個(gè)折疊單元的第一個(gè)折疊頁背面貼于黏貼頁背面，第二個(gè)折疊單元的第一個(gè)折疊頁背面貼于第一個(gè)折疊單元的第二個(gè)折疊頁背面；第三個(gè)折疊單元的第一個(gè)折疊頁背面貼于第二個(gè)折疊單元的第二個(gè)折疊頁背面；第四個(gè)折疊單元的第一個(gè)折疊頁背面貼于第三個(gè)折疊單元的第二個(gè)折疊頁背面；第五個(gè)折疊單元的第一個(gè)折疊頁背面貼于第四個(gè)折疊單元的第二個(gè)折疊頁背面；第六個(gè)折疊單元的第一個(gè)折疊頁背面貼于第五個(gè)折疊單元的第二個(gè)折疊頁背面。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果：

本實(shí)用新型通過折紙技巧，和風(fēng)琴折疊結(jié)構(gòu)，拉動(dòng)第N個(gè)折疊單元的第二折疊頁，實(shí)現(xiàn)翻書的效果，通過圖案動(dòng)態(tài)展現(xiàn)，讓內(nèi)容更加直觀，同時(shí)也能更加吸引孩子的注意力，讓孩子的動(dòng)手能力得到提升；同時(shí)容易讓兒童認(rèn)知事物的動(dòng)態(tài)運(yùn)作，利于兒童對(duì)于動(dòng)態(tài)事物的記憶。把風(fēng)琴折頁放在書本封面，增強(qiáng)書本的趣味性，增強(qiáng)學(xué)齡簽兒童動(dòng)手能力，觀察能力，吸引消費(fèi)者購買欲望，提高產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

附圖說明

為了更清楚地說明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1是本實(shí)用新型拉卡書實(shí)施例的展開結(jié)構(gòu)示意圖一，此時(shí)風(fēng)琴折頁展開；

圖2是圖1所示實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖二，此時(shí)風(fēng)琴折頁沿著折痕折疊成風(fēng)琴效果，填充斜線部分為第一個(gè)折疊頁背面的黏位；

圖3是設(shè)有厚紙板時(shí)的圖2所示實(shí)施例的示意圖，圖中箭頭示意厚紙板的組裝位置；

圖4是圖1所示實(shí)施例的成品示意圖，圖中箭頭表示拉動(dòng)第六個(gè)折疊單元的第二折疊頁的方向；

圖5是圖4持續(xù)下拉第六個(gè)折疊單元的第二折疊頁時(shí)的示意圖；