[實用新型]一種用于驗證氣體受熱膨脹的演示裝置

有效

• 申請號: 201520595472.6
• 申請日: 2015-08-10
• 公開（公告）號: CN204857002U
• 公開（公告）日: 2015-12-09
• 發明（設計）人: 萬容榮
• 申請（專利權）人: 萬容榮
• 主分類號: G09B23/06
• 分類號: G09B23/06
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及一種教學演示裝置，具體是一種用于驗證氣體受熱膨脹的演示裝置。

背景技術

物理學是研究物質運動最一般規律和物質基本結構的學科。作為自然科學的帶頭學科，物理學研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質最基本的運動形式和規律，因此成為其他各自然科學學科的研究基礎。它的理論結構充分地運用數學作為自己的工作語言，以實驗作為檢驗理論正確性的唯一標準，它是當今最精密的一門自然科學學科。物理學研究的是自然界最基本的運動規律，是一門以實驗為基礎的科學。實驗教學是物理教學中的一個重要環節，也是一個突出的薄弱環節，實驗教學是幫助學生建立正確的概念、掌握科學規律、獲得系統知識、形成技能技巧和具備各種能力的重要手段，但長期以來，由于應試教育的影響，以及對實驗教學理解的偏差與局限，普遍存在著教師為“應試”而教，學生為“應試”而學，使實驗在教學中的應有作用難以充分體現。如何搞好實驗教學，提高實驗教學水平，是廣大物理教師都在探索的問題。

由于教學用演示教具的缺乏，通常對于一些簡單的知識教師都是通過采用簡單的例子例句幾個進行更簡潔，使得學生不能直觀認識，降低了學習興趣，也降低了教師的授課質量。

發明內容

針對上述問題，本實用新型提供了一種用于驗證氣體受熱膨脹的演示裝置，提高了教師授課的效率，提高了學生的學習興趣。

為實現上述目的，本實用新型的技術方案具體如下：

一種用于驗證氣體受熱膨脹的演示裝置，包括底座1和演示裝置；其特征在于：所述的底座1上設置演示裝置，所述的演示裝置包括加熱箱2、儲氣瓶3、塞棒4、橫桿5、立柱7、立桿8、電控箱9、燈泡10，其中所述的立柱7設置于底座1的中間位置，所述的立柱7的兩側分別對稱設置加熱箱2和電控箱9，其中所述的加熱箱2上部設置儲氣瓶3，所述的塞棒4，其一端伸入儲氣瓶3的瓶口，另一端與橫桿5的一端連接，所述的橫桿5的中間位置通過鉚釘6與立柱7的一側鉸接，所述的橫桿5的另一端與立桿8的一端連接，其所述的電控箱9的凹槽內及所述的立桿8伸入電控箱9凹槽內的一端端頭分別設置有鐵片，所述的立桿8伸入電控箱9凹槽內的一端斷頭設置有金屬電片，所述的電控箱9的一側配合設置燈泡10。

本實用新型的有益效果是：

本實用新型結構簡單，使用便捷，操作方便，提高了教師授課的效率，提高了學生的學習興趣，生動形象，實用可靠。

附圖說明

圖1為本實用新型的結構示意圖。

其中，1.底座，2.加熱箱，3.儲氣瓶，4.塞棒，5.橫桿，6.鉚釘，7.立柱，8.立桿，9.電控箱，10.燈泡。

具體實施方式

下面結合說明書附圖和具體實施方式對本實用新型進行進一步說明：

一種用于驗證氣體受熱膨脹的演示裝置，包括底座1和演示裝置；其特征在于：所述的底座1上設置演示裝置，所述的演示裝置包括加熱箱2、儲氣瓶3、塞棒4、橫桿5、立柱7、立桿8、電控箱9、燈泡10，其中所述的立柱7設置于底座1的中間位置，所述的立柱7的兩側分別對稱設置加熱箱2和電控箱9，其中所述的加熱箱2上部設置儲氣瓶3，所述的塞棒4，其一端伸入儲氣瓶3的瓶口，另一端與橫桿5的一端連接，所述的橫桿5的中間位置通過鉚釘6與立柱7的一側鉸接，所述的橫桿5的另一端與立桿8的一端連接，所述的立桿8的另一端伸入電控箱9的凹槽內，其所述的電控箱9的凹槽內及所述的立桿8伸入電控箱9凹槽內的一端端頭分別設置有鐵片，所述的電控箱9的一側配合設置燈泡10。

本實用新型在使用時利用杠桿原理，首先通過加熱箱2對儲氣瓶3內的氣體進行加熱，被加熱的氣體逐漸膨脹，將儲氣瓶3瓶口內的塞棒4逐漸向上頂，然后隨著塞棒4的上升，使得橫桿5傾斜，并帶動立桿8向下運行，并使的立桿8插入電控箱9的凹槽內，使得所述的電控箱9的凹槽內及所述的立桿8伸入電控箱9凹槽內的一端端頭分別設置的鐵片重合，則線路接通，則燈泡10亮起，證明氣體受熱進行膨脹。

本實用新型結構簡單，使用便捷，操作方便，提高了教師授課的效率，提高了學生的學習興趣，生動形象，實用可靠。