[實(shí)用新型]基于校園一卡通的數(shù)據(jù)分析裝置

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201520571520.8
• 申請(qǐng)日: 2015-08-02
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN204990405U
• 公開(kāi)（公告）日: 2016-01-20
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 張錚
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 張錚
• 主分類號(hào): G06Q30/02
• 分類號(hào): G06Q30/02
• 代理公司: 暫無(wú)信息
• 代理人: 暫無(wú)信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，特別是涉及一種基于校園一卡通的數(shù)據(jù)分析裝置。

背景技術(shù)

目前，大部分的學(xué)校都采用一卡通，可以為學(xué)生在校園中的用餐、沐浴等提供便利。但一卡通的數(shù)據(jù)很難收集，學(xué)校人數(shù)眾多，且各個(gè)消費(fèi)終端分布的地點(diǎn)較分散，對(duì)數(shù)據(jù)的分析帶來(lái)一定的難度。

實(shí)用新型內(nèi)容

鑒于以上所述現(xiàn)有技術(shù)的缺陷和各種不足之處，本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問(wèn)題在于提供一種基于校園一卡通的數(shù)據(jù)分析裝置，能讀取和分析校園一卡通的數(shù)據(jù)，節(jié)能環(huán)保，數(shù)據(jù)收集率高。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供一種基于校園一卡通的數(shù)據(jù)分析裝置，包括數(shù)據(jù)分析殼體、一對(duì)支撐桿、一對(duì)旋轉(zhuǎn)軸、太陽(yáng)能電池板、無(wú)線收發(fā)裝置、數(shù)據(jù)讀取裝置及保護(hù)膜；所述數(shù)據(jù)分析殼體固定安裝在墻面上，所述一對(duì)支撐桿的一端分別連接在所述數(shù)據(jù)分析殼體的兩側(cè)，所述一對(duì)支撐桿的另一端分別向上延伸到所述數(shù)據(jù)分析殼體的兩側(cè)上方，并分別與所述一對(duì)旋轉(zhuǎn)軸對(duì)應(yīng)連接；所述一對(duì)旋轉(zhuǎn)軸分別連接在所述太陽(yáng)能電池板的底部?jī)蓚?cè)，所述太陽(yáng)能電池板通過(guò)所述一對(duì)旋轉(zhuǎn)軸翻轉(zhuǎn)；所述無(wú)線收發(fā)裝置設(shè)置在所述數(shù)據(jù)分析殼體的頂部，位于所述太陽(yáng)能電池板的下方，所述數(shù)據(jù)讀取裝置設(shè)置在所述數(shù)據(jù)分析殼體的前端面上，所述保護(hù)膜罩蓋在所述數(shù)據(jù)讀取裝置上。

優(yōu)選地，所述保護(hù)膜的邊緣處設(shè)有密封環(huán)，所述保護(hù)膜通過(guò)所述密封環(huán)與所述數(shù)據(jù)分析殼體的前端面密封連接。

進(jìn)一步地，所述無(wú)線收發(fā)裝置的頂部設(shè)有無(wú)線收發(fā)天線。

優(yōu)選地，所述數(shù)據(jù)分析殼體的前端面上設(shè)有指示燈。

本實(shí)用新型涉及的基于校園一卡通的數(shù)據(jù)分析裝置具有以下有益效果：

本實(shí)用新型能讀取、存儲(chǔ)和傳輸來(lái)完成校園一卡通的數(shù)據(jù)收集和分析，以便更好的了解學(xué)生的消費(fèi)、偏好、飲食習(xí)慣等情況。

上述說(shuō)明僅是本實(shí)用新型技術(shù)方案的概述，為了能夠更清楚了解本實(shí)用新型的技術(shù)手段，并可依照說(shuō)明書(shū)的內(nèi)容予以實(shí)施，以下以本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例并配合附圖對(duì)本專利進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

元件標(biāo)號(hào)說(shuō)明

1數(shù)據(jù)分析殼體

2支撐桿

3旋轉(zhuǎn)軸

4太陽(yáng)能電池板

5無(wú)線收發(fā)裝置

6數(shù)據(jù)讀取裝置

7保護(hù)膜

8密封環(huán)

9無(wú)線收發(fā)天線

10指示燈

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施例進(jìn)行詳細(xì)介紹。

如圖1所示，本實(shí)用新型提供一種基于校園一卡通的數(shù)據(jù)分析裝置，包括數(shù)據(jù)分析殼體1、一對(duì)支撐桿2、一對(duì)旋轉(zhuǎn)軸3、太陽(yáng)能電池板4、無(wú)線收發(fā)裝置5、數(shù)據(jù)讀取裝置6及保護(hù)膜7；所述數(shù)據(jù)分析殼體1固定安裝在墻面上，所述一對(duì)支撐桿2的一端分別連接在所述數(shù)據(jù)分析殼體1的兩側(cè)，所述一對(duì)支撐桿2的另一端分別向上延伸到所述數(shù)據(jù)分析殼體1的兩側(cè)上方，并分別與所述一對(duì)旋轉(zhuǎn)軸3對(duì)應(yīng)連接；所述一對(duì)旋轉(zhuǎn)軸3分別連接在所述太陽(yáng)能電池板4的底部?jī)蓚?cè)，所述太陽(yáng)能電池板4通過(guò)所述一對(duì)旋轉(zhuǎn)軸3翻轉(zhuǎn)；所述無(wú)線收發(fā)裝置5設(shè)置在所述數(shù)據(jù)分析殼體1的頂部，位于所述太陽(yáng)能電池板4的下方，所述數(shù)據(jù)讀取裝置6設(shè)置在所述數(shù)據(jù)分析殼體1的前端面上，所述保護(hù)膜7罩蓋在所述數(shù)據(jù)讀取裝置6上。

進(jìn)一步地，所述保護(hù)膜7的邊緣處設(shè)有密封環(huán)8，所述保護(hù)膜7通過(guò)所述密封環(huán)8與所述數(shù)據(jù)分析殼體1的前端面密封連接，可有效防止數(shù)據(jù)讀取裝置6進(jìn)水和潮濕。

優(yōu)選地，所述無(wú)線收發(fā)裝置5的頂部設(shè)有無(wú)線收發(fā)天線9，可增強(qiáng)無(wú)線收發(fā)裝置5的信號(hào)接收強(qiáng)度，有利于信號(hào)的傳輸。

優(yōu)選地，所述數(shù)據(jù)分析殼體1的前端面上設(shè)有指示燈10，可用于指示故障發(fā)生或數(shù)據(jù)讀取錯(cuò)誤等。

可通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)或積分等制度吸引學(xué)生在本實(shí)用新型上刷卡，校園一卡通可在數(shù)據(jù)讀取裝置6的前方刷一下，通過(guò)射頻或其它方式來(lái)讀取校園一卡通內(nèi)的數(shù)據(jù)內(nèi)容，通過(guò)數(shù)據(jù)分析殼體1內(nèi)的設(shè)備進(jìn)行匯總和分析，并通過(guò)無(wú)線收發(fā)裝置5傳輸?shù)竭h(yuǎn)端的數(shù)據(jù)收集設(shè)備，以達(dá)到數(shù)據(jù)收集和深度分析的目的。太陽(yáng)能電池板4可為各部件提供電源，以保證各部件的正常運(yùn)行，節(jié)能環(huán)保，旋轉(zhuǎn)軸3可使太陽(yáng)能電池板4翻轉(zhuǎn)，使其面向太陽(yáng)光的照射。

綜上所述，本實(shí)用新型能讀取、存儲(chǔ)和傳輸來(lái)完成校園一卡通的數(shù)據(jù)收集和分析，以便更好的了解學(xué)生的消費(fèi)、偏好、飲食習(xí)慣等情況。所以，本實(shí)用新型有效克服了現(xiàn)有技術(shù)中的種種缺點(diǎn)而具高度產(chǎn)業(yè)利用價(jià)值。

以上對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例所提供的一種基于校園一卡通的數(shù)據(jù)分析裝置進(jìn)行了詳細(xì)介紹，對(duì)于本領(lǐng)域的一般技術(shù)人員，依據(jù)本實(shí)用新型實(shí)施例的思想，在具體實(shí)施方式及應(yīng)用范圍上均會(huì)有改變之處，綜上所述，本說(shuō)明書(shū)內(nèi)容不應(yīng)理解為對(duì)本實(shí)用新型的限制，凡依本實(shí)用新型設(shè)計(jì)思想所做的任何改變都在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。