[實用新型]貼紙結(jié)構(gòu)

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201520052858.2
• 申請日: 2015-01-26
• 公開（公告）號: CN204440670U
• 公開（公告）日: 2015-07-01
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 黃南禎
• 申請（專利權(quán)）人: 黃南禎
• 主分類號: G09B5/00
• 分類號: G09B5/00
• 代理公司: 長沙正奇專利事務(wù)所有限責(zé)任公司 43113
• 代理人: 何為;李宇

技術(shù)領(lǐng)域

一種貼紙結(jié)構(gòu)，具有防水、止滑以及可供光學(xué)辨識裝置讀取訊息之功效，可讓使用者自行貼附于建物內(nèi)側(cè)或外側(cè)或物品上；尤指一種可與點讀設(shè)備搭配使用，應(yīng)用于教學(xué)的貼紙結(jié)構(gòu)。

背景技術(shù)?

在教育領(lǐng)域中，以往都是所謂單向式的教學(xué)，也就是老師教學(xué)生學(xué)，老師問學(xué)生答，然而就主動學(xué)習(xí)的目標(biāo)而言，并非是合理的教學(xué)方式，換言之，應(yīng)該是由學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，思考解決，再與老師討論尋求解答。

前述欲養(yǎng)成的學(xué)習(xí)慣性，若能在幼教時期即扎好根基，則在幼童往后學(xué)習(xí)的技能上，將有事半功倍的學(xué)習(xí)效果，甚至成年離開學(xué)校后，亦不容易停止學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

可是話說回來教育的對象是懵懂的幼兒，又如何期望他們能自學(xué)提問呢？或許有一些小朋友資質(zhì)特佳，可是就普羅大眾而言，一般的小孩一覺醒來不是吃喝就是游玩，真要好好坐下來上課，還真是不容易。

為了培養(yǎng)幼兒能有自學(xué)習(xí)慣，目前市場上已逐漸出現(xiàn)一些“點讀式”教具，利用安全的簡易設(shè)備，如點讀筆搭配特別設(shè)計制作的讀本，讓幼童自行點讀探索；如此，幼童則可在無需老師的提點下，自行學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，并與同伴培養(yǎng)出共同探討問題的能力。

但一般“點讀式”教具，受到印刷條件的限制，以致于只能以在桌面上操作為主要實施方式，然而這不又把幼童限制于教學(xué)桌椅上了嗎？也因此讓學(xué)習(xí)永遠得因下課而停止，只要不是在教學(xué)桌椅上，就不會有學(xué)習(xí)的心態(tài)準(zhǔn)備，也就使得上課才學(xué)習(xí)，下課就休息，而非上課時間永遠多過于上課時間，所以學(xué)習(xí)成效就一直在原地打轉(zhuǎn)。

實用新型內(nèi)容

本實用新型所要解決的技術(shù)問題，針對現(xiàn)有技術(shù)不足，提供一種能使幼童在無需老師的提點下，自行學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，并與同伴培養(yǎng)出共同探討問題的能力，且印刷簡化，具有防水、止滑以及可供印制光學(xué)辨識(OID)訊息的貼紙結(jié)構(gòu)，使得“點讀式”教具的實施場域，產(chǎn)生極大的改變，能不把幼童限制于教學(xué)桌椅上，仍可在沒有老師單向教示下自行探索學(xué)習(xí)，與同伴分享討論，體驗主動學(xué)習(xí)的樂趣，進而培養(yǎng)出主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

為解決上述技術(shù)問題，本實用新型一種貼紙結(jié)構(gòu)包括：

一自黏層，作為整體結(jié)構(gòu)的最底層，該自黏層的一第一表面可貼附于建筑物內(nèi)側(cè)或外側(cè)或物品上，并可讓使用者便于規(guī)劃重復(fù)黏貼；

一緩沖層，可用乙烯／乙酸乙烯酯共聚物(EVA)來制作，該緩沖層的一第一表面與該自黏層的一第二表面貼合，該緩沖層用于使貼紙的黏貼性更好，且觸感更柔順；

一印刷層，由環(huán)保紙所構(gòu)成，該印刷層的一第一表面與該緩沖層的一第二表面貼合；

一上光層，該上光層的一第一表面與該印刷層的一第二表面貼合，并于該上光層的一第二表面設(shè)有凹凸紋形；以及

一油墨層，由一印刷光學(xué)辨識碼油墨以及一印刷Y、M、C三色油墨所構(gòu)成，設(shè)置于該印刷層的一第二表面與該上光層的第一表面之間。

該緩沖層由乙烯／乙酸乙烯酯共聚物所構(gòu)成。

該緩沖層由聚胺酯甲酸基所構(gòu)成。

該印刷層的環(huán)保紙為石頭紙。

該油墨層以四版光學(xué)辨識印刷，設(shè)置于該印刷層的第二表面與該上光層的第一表面之間。

該印刷Y、M、C三色油墨為無含鉛的大豆環(huán)保油墨。

該四版光學(xué)辨識印刷是將欲印刷的圖檔設(shè)計為Y、M、C三色版，并將光學(xué)辨識碼設(shè)計為K黑色版。

該上光層由聚氯乙烯材料構(gòu)成。

本實用新型印刷層由環(huán)保紙所構(gòu)成，環(huán)保紙可用石頭紙來實現(xiàn)，該印刷層的一側(cè)印刷一光學(xué)辨識(OID)訊息，并將聚氯乙烯(PVC)噴涂于該側(cè)作為印刷后上光，達到防水防污的功效，其后再于該側(cè)施以壓紋處理，可于貼紙貼附于地面時，增加止滑效果。

藉由本實用新型提供的貼紙結(jié)構(gòu)，更可規(guī)劃出多功能點讀情境教室，如將本實用新型貼紙，貼附一室內(nèi)空間中，布滿墻面、地面以及桌面，再佐以讀本式的點讀教具或點讀字卡，讓孩童的學(xué)習(xí)完全跳脫出以往刻板方式，更有趣、更活潑、更主動。

附圖說明

圖1為本實用新型第1視角結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實用新型第2視角結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本實用新型光學(xué)辨識訊息示意圖。

圖4為本實用新型壓紋結(jié)構(gòu)示意圖。

標(biāo)號說明：

10?印刷層；

11?印刷層的第二表面

12?印刷層的第一表面

20?上光層

21、22?上光層的第二表面；

24?上光層的第一表面；

23?凹凸紋形；

30?緩沖層；

31?緩沖層的第二表面；