[發明專利]一種指令處理方法及裝置

在審

• 申請號: 201510660881.4
• 申請日: 2015-10-12
• 公開（公告）號: CN105278958A
• 公開（公告）日: 2016-01-27
• 發明（設計）人: 王坤輝
• 申請（專利權）人: 天脈聚源（北京）教育科技有限公司
• 主分類號: G06F9/44
• 分類號: G06F9/44;G09B5/10
• 代理公司: 北京尚倫律師事務所 11477
• 代理人: 張亮

技術領域

本發明涉及互聯網技術領域，特別涉及一種指令處理方法及裝置。

背景技術

隨著互聯網技術的發展，通過互聯網進行教學的優勢越來越明顯，其打破了傳統教育信息化的邊界，可以集互動教學、課堂錄播、在線教育于一體。并且可以將老師辦公、備課、講解、板書、互動五大常用功能與需求全部集成在一個硬件設備中實現，無需操作切換多個設備，激發學生的學習興趣，深化知識理解。

教師在上課時，每個學生都持有一個終端，比如IPAD，學生打開教學應用程序聽課，但IPAD是電子產品，有時學生不想聽課而想玩一些游戲，由于學生數量較多，所以無法保證每個學生都始終打開教學應用程序聽課。

發明內容

鑒于上述問題，提出了本發明以便提供一種克服上述問題或者至少部分地解決上述問題的一種指令處理方法及裝置，用以提高學生的學習效率。

本發明提供一種指令處理方法，用于第一終端，包括：

硬件接口層接收對硬件按鈕的操作指令，并將該操作指令傳輸給幀工作層；

幀工作層查看當前的處理狀態是否為控制開啟狀態；

在是控制開啟狀態時，屏蔽所述操作指令。

在一個實施例中，所述方法還可包括：

當當前的處理狀態是控制關閉狀態時，幀工作層將所述操作指令發送給處理層進行處理。

在一個實施例中，所述方法還可包括：

通訊接口層接收對端發送的第一控制指令，并將該第一控制指令發送給幀工作層；

在當前的處理狀態不是控制開啟狀態時，幀工作層根據所述第一控制指令將當前的處理狀態更新為控制開啟狀態。

在一個實施例中，所述方法還可包括：

通訊接口層接收對端發送的第二控制指令，并將該第二控制指令發送給幀工作層；

在當前的處理狀態是控制開啟狀態時，幀工作層根據所述第二控制指令將當前的處理狀態更新為控制關閉狀態。

在一個實施例中，對硬件按鈕的操作指令為退出應用的操作指令。

本發明還提供一種指令處理裝置，用于第一終端，包括：

接收模塊，用于硬件接口層接收對硬件按鈕的操作指令，并將該操作指令傳輸給幀工作層；

查詢模塊，用于幀工作層查看當前的處理狀態是否為控制開啟狀態；

屏蔽模塊，用于在是控制開啟狀態時，屏蔽所述操作指令。

在一個實施例中，所述裝置還可包括：

第一發送模塊，用于當當前的處理狀態是控制關閉狀態時，幀工作層將所述操作指令發送給處理層進行處理。

在一個實施例中，所述裝置還可包括：

第二發送模塊，用于通訊接口層接收對端發送的第一控制指令，并將該第一控制指令發送給幀工作層；

第一更新模塊，用于在當前的處理狀態不是控制開啟狀態時，幀工作層根據所述第一控制指令將當前的處理狀態更新為控制開啟狀態。

在一個實施例中，所述裝置還可包括：

第三發送模塊，用于通訊接口層接收對端發送的第二控制指令，并將該第二控制指令發送給幀工作層；

第二更新模塊，用于在當前的處理狀態是控制開啟狀態時，幀工作層根據所述第二控制指令將當前的處理狀態更新為控制關閉狀態。

在一個實施例中，對硬件按鈕的操作指令為退出應用的操作指令。

本發明實施例的一些有益效果可以包括：通過硬件接口層接收對硬件按鈕的操作指令，并將該操作指令傳輸給幀工作層；幀工作層查看當前的處理狀態是否為控制開啟狀態；在是控制開啟狀態時，屏蔽操作指令。從而在處理狀態為控制開啟狀態時，即使用戶點擊硬件按鈕，其對應的操作指令也會被屏蔽，從而能夠始終保持當前頁面，當該方法應用于教學時，有利于學生認真聽課，提高學習效果。

本發明的其它特征和優點將在隨后的說明書中闡述，并且，部分地從說明書中變得顯而易見，或者通過實施本發明而了解。本發明的目的和其他優點可通過在所寫的說明書、權利要求書、以及附圖中所特別指出的結構來實現和獲得。

下面通過附圖和實施例，對本發明的技術方案做進一步的詳細描述。

附圖說明

附圖用來提供對本發明的進一步理解，并且構成說明書的一部分，與本發明的實施例一起用于解釋本發明，并不構成對本發明的限制。在附圖中：

圖1為本發明實施例中一種指令處理方法的流程圖；

圖2為本發明實施例中另一種指令處理方法的流程圖；

圖3為本發明實施例中另一種指令處理方法的流程圖；

圖4為本發明實施例中另一種指令處理方法的流程圖；