[實用新型]一種管理學教學展示架

有效

• 申請號: 201420722729.5
• 申請日: 2014-11-27
• 公開（公告）號: CN204204218U
• 公開（公告）日: 2015-03-11
• 發明（設計）人: 安玉偉
• 申請（專利權）人: 黑龍江科技大學
• 主分類號: G09B5/02
• 分類號: G09B5/02
• 代理公司: 哈爾濱龍科專利代理有限公司 23206
• 代理人: 高媛

技術領域

本實用新型涉及教學展示裝置技術領域，具體為一種管理學教學展示架。

背景技術

管理學是一門綜合性的交叉學科，其學科的特點使得對教學方式要求要多元化，現階段的教學裝置多是一般的液晶顯示屏或單一的手寫黑板，裝置單一局限性使得教學效率的受到限制，另外，教學裝置的固定性使得一般的教學裝置不能滿足不同環境，不同人群的使用需求。

發明內容

本實用新型的目的在于提供一種管理學教學展示架，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種管理學教學展示架，包括展示臺1、伸縮支腿2、伸縮鈕3、萬向輪4、計算機主機臺5、粉筆盒6、液晶顯示屏7、手寫板8、材料陳列架9、拉手柄10、物品袋11、USB接口12、教學筆13和展示機14，所述展示臺1設置有展示機14和粉筆盒6，所述展示機14設置有液晶顯示屏7，手寫板8及材料陳列架9，所述教學筆13設置在液晶顯示屏7側的卡槽上，所述材料陳列架9設置有物品袋11，所述展示臺1設置四個伸縮支腿2，所述四個伸縮支腿2上固定一個計算機主機臺5，所述四個伸縮支腿2底端各設置一個萬向輪4。

?優選的，所述液晶顯示屏7是設置有兩個USB接口12的可觸控式顯示屏。

優選的，所述手寫板8及材料陳列架9設置有拉手柄10。

優選的，所述物品袋11設置有八個且有序排列。

優選的，所述伸縮支腿2通過伸縮鈕3升降或固定。

優選的，所述教學筆13的頂端是橡膠材質。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：該管理學教學展示架，不僅能提供多元化的教學方式，以滿足各種教學方式的需求，而且可以通過調節展示臺的高度，移動展示臺以適應不同教學環境和不同使用人群。

附圖說明

圖1為本實用新型結構示意圖；

圖中：1展示臺、2伸縮支腿、3伸縮鈕、4萬向輪、5計算機主機臺、6粉筆盒、7液晶顯示屏、8手寫板、9材料陳列架、10拉手柄、11物品袋、12USB接口、13教學筆和14展示機。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1，本實用新型提供一種技術方案：一種管理學教學展示架，包括展示臺1、伸縮支腿2、伸縮鈕3、萬向輪4、計算機主機臺5、粉筆盒6、液晶顯示屏7、手寫板8、材料陳列架9、拉手柄10、物品袋11、USB接口12、教學筆13和展示機14，所述展示臺1設置有展示機14和粉筆盒6，所述展示機14和粉筆盒6與展示臺1的位置是相對固定的，粉筆盒6位于展示臺1右前側，方便取用，所述展示機14設置有液晶顯示屏7、手寫板8及材料陳列架9，手寫板8及材料陳列架9設置在展示機14內，可以通過拉手柄10自由進出展示機14，所述手寫板8從展示機14右側進出，材料陳列架9從左側進出，所述手寫板位于液晶顯示屏后部，所述材料陳列架位于手寫板后部，所述液晶顯示屏7設置在展示機14前表面，是設置有兩個USB接口12的可觸控式顯示屏，USB接口12用以連接計算機主機或U盤，可觸控式顯示屏方便教學操作，所述手寫板8可用于粉筆書寫，便于教學使用，所述教學筆13設置在液晶顯示屏7側的卡槽上，所述教學筆13的頂端是橡膠材質，可用于觸控顯示器7且不會損傷屏幕，所述材料陳列架9設置有物品袋11，物品袋11設置有八個且有序排列，物品袋是網狀袋，用以放置教學材料或器具，提高教學效率，所述展示臺1設置四個伸縮支腿2，伸縮支腿2通過伸縮鈕3升降或固定，可以滿足不同人群的使用需求，所述四個伸縮支腿2上固定一個計算機主機臺5，可以用以放置計算機主機，所述四個伸縮支腿2底端各設置一個萬向輪4，所述萬向輪安裝有固定裝置，方便展示架的移動或固定，用以不同環境轉移使用。

????對于本領域技術人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內的所有變化囊括在本實用新型內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。

此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。