[實用新型]一種蒸騰作用實驗裝置

有效

• 申請號: 201420385748.3
• 申請日: 2014-07-04
• 公開（公告）號: CN203931310U
• 公開（公告）日: 2014-11-05
• 發明（設計）人: 汪小強;張起祥
• 申請（專利權）人: 湖州師范學院
• 主分類號: G09B23/38
• 分類號: G09B23/38
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及一種物理實驗裝置，尤其涉及一種蒸騰作用實驗裝置。

背景技術

蒸騰作用是水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程，是與物理學的蒸發過程不同，蒸騰作用不僅受外界環境條件的影響，而且還受植物本身的調節和控制，因此它是一種復雜的生理過程。

蒸騰對于植物的作用一是植物對水分吸收和運輸的一個主要動力；二是蒸騰作用促進植物對礦物質的吸收和運輸；三是蒸騰作用能降低植物體和葉片的溫度。

植物體主要通過葉進行蒸騰作用，因為葉具有適應這種功能的形態結構一一氣孔。在生物課教學中，只需要讓學生對氣孔的調節有直觀的感受就行。但在實際教學中，植物的蒸騰作用實驗，一般在短時間內無法看到成效，讓學生觀察實驗現象進而分析實驗現象，得出蒸騰作用的過程比較困難。

本實用新型的一種蒸騰作用實驗裝置，能夠很簡單的將這一現象演示出來，使實驗過程與教學內容很好的融為一體，效果明顯，既能夠讓學生提高學習興趣，掌握所學基礎知識，還能讓學生提高分析問題、解決問題的能力，裝置簡單，清晰，容易操作。

實用新型內容

本實用新型的目的是提供一種方法直觀、效果好的一種蒸騰作用實驗裝置。

本實用新型的目的是通過以下技術方案實現的：

本實用新型的一種蒸騰作用實驗裝置，包括：底座1、T形支撐板2、玻璃管3、膠蓋4、枝葉5、毛細管6、T形膠管7、氣泡8、膠塞9。

所述的底座1和T形支撐板2均為木質材料制成，T形支撐板2上安裝玻璃管3，玻璃管3的右側底部通過T形膠管7和毛細管6連接，T形膠管7的另一端用膠塞9密封。

所述的玻璃管3內徑5mm，彎折成U形，其左側立管上帶有膠蓋4，右側立管用以插入枝葉5；

所述的毛細管6為細玻璃管，內徑約1mm，彎折成直角后，與玻璃管3連接形成連通器；

所述的枝葉5是新采集的活的植物枝葉，具有較大的葉片。

本實用新型的實施例中，還需另備2ml注射器一只，500ml量杯一只，凡士林一瓶。

由上述本實用新型提供的技術方案可以看出，一種蒸騰作用實驗裝置，可以方便的演示枝葉5的蒸騰作用，實驗方法簡便、直觀。

附圖說明

圖1為本實用新型的一種蒸騰作用實驗裝置示意圖。

圖中：1、底座，2、T形支撐板，3、玻璃管，4、膠蓋，5、枝葉，6、毛細管，7、T形膠管，8、氣泡，9、膠塞。

具體實施方式

本實用新型的一種蒸騰作用實驗裝置，其較佳的具體實施方式如圖1所示。

首先將本實驗裝置各部分按圖示連接好。

(1)向量杯內加入比室溫高出10-15℃的清水后，滴入2-3滴紅墨水，配置成紅水，從玻璃管3的左側管口向管內注滿紅水；

(2)將枝葉5插入玻璃管3右側立管內，葉片留在管口外面；

(3)用注射器從膠塞9向管內注入一個氣泡8，通過從玻璃管3的左側管口向管內注入或吸出紅水的方式，將氣泡8調整到靠近毛細管6右側立管處；

(4)用膠蓋蓋嚴玻璃管3的左側立管管口，用凡士林將枝葉5的枝干和管口之間密封，并保持玻璃管3的左側立管、右側立管與毛細管6的立管部分水位高度一致；

(5)將蒸騰作用實驗裝置移至太陽光下光照或其它熱光源光照，使管內水溫保持在比室溫高出10-15℃不變；

(6)持續約2-3分鐘即可看到毛細管6的立管部分水位高度逐漸下降，氣泡8向左明顯移動，而玻璃管3的左側立管、右側立管水位保持不變。

以上實驗過程大約需要10分鐘，即可說明蒸騰作用是水分從活的植物體表面，主要是葉子以水蒸氣狀態散失到大氣中的。

以上所述，僅為本實用新型較佳的具體實施方式，但本實用新型的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本技術領域的技術人員在本實用新型披露的技術范圍內，可輕易想到的變化或替換，都應涵蓋在本實用新型的保護范圍之內。