[實(shí)用新型]一種凸輪機(jī)構(gòu)教學(xué)用具

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201420250426.8
• 申請(qǐng)日: 2014-05-12
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN204166793U
• 公開(kāi)（公告）日: 2015-02-18
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 夏盧君;張策;楊明山;陳燦芳;陳柯;祝守新
• 申請(qǐng)（專(zhuān)利權(quán)）人: 湖州師范學(xué)院
• 主分類(lèi)號(hào): G09B25/02
• 分類(lèi)號(hào): G09B25/02
• 代理公司: 暫無(wú)信息
• 代理人: 暫無(wú)信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體是一種凸輪機(jī)構(gòu)教學(xué)用具。

背景技術(shù)

關(guān)于凸輪機(jī)構(gòu)的教學(xué)，因缺乏能直接演示凸輪機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)原理及運(yùn)動(dòng)特性的教具，而導(dǎo)致現(xiàn)階段教學(xué)僅停留在理論教學(xué)階段。因此，該內(nèi)容的授課形式相對(duì)枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，從而影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)進(jìn)度。為此，如何將凸輪機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)原理及運(yùn)動(dòng)特性形象生動(dòng)地進(jìn)行課堂實(shí)時(shí)演示已成為一個(gè)研究課題。中國(guó)專(zhuān)利公告號(hào)CN202523298U，公告日2012年11月7日，發(fā)明創(chuàng)造的名稱(chēng)為一種凸輪機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)規(guī)律繪圖儀，該申請(qǐng)公開(kāi)了一種凸輪機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)規(guī)律繪圖儀，它主要由機(jī)架、手柄、凸輪、從動(dòng)件、鉛筆、繪圖板、傳動(dòng)帶和皮帶輪構(gòu)成；該繪圖板固定在傳送帶上，隨傳送帶一起水平移動(dòng)，鉛筆固定在從動(dòng)件上，凸輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，隨從動(dòng)件上下移動(dòng)，自動(dòng)在繪圖板上繪出從動(dòng)件的運(yùn)動(dòng)規(guī)律與凸輪形狀之間的關(guān)系曲線(xiàn)。其能夠簡(jiǎn)單的演示凸輪機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)原理并能繪制出相應(yīng)地凸輪曲線(xiàn)，但是其也有不足：通過(guò)傳送帶帶動(dòng)繪圖板運(yùn)動(dòng)，因傳送帶柔性較強(qiáng)，可能會(huì)造成傳送帶運(yùn)動(dòng)過(guò)程中繪圖板隨著傳送帶移動(dòng)的同時(shí)，繪圖板可能會(huì)在一定范圍內(nèi)進(jìn)行上下幅度的移動(dòng)，導(dǎo)致繪制的凸輪曲線(xiàn)與理論值偏差較大，影響使用效果。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型提供了一種凸輪機(jī)構(gòu)教學(xué)用具，該用具可演示凸輪機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)原理，能方便體現(xiàn)從動(dòng)件運(yùn)動(dòng)軌跡與凸輪形狀之間的關(guān)系，并準(zhǔn)確繪制凸輪曲線(xiàn)。

本實(shí)用新型解決其技術(shù)問(wèn)題所采用的設(shè)計(jì)方案是：一種凸輪機(jī)構(gòu)教學(xué)用具，包括機(jī)架、凸輪、從動(dòng)件、繪圖器和驅(qū)動(dòng)手柄，所述凸輪和從動(dòng)件配合設(shè)置在機(jī)架上，所述繪圖器設(shè)置在所述從動(dòng)件靠近末端處用于繪制凸輪曲線(xiàn)，其特別之處是，所述機(jī)架包括前支撐板和后支撐板板，該前支撐板和該后支撐板沿長(zhǎng)度方向穿透設(shè)置凸輪滑動(dòng)槽和從動(dòng)件滑動(dòng)槽，整體呈“三線(xiàn)格”結(jié)構(gòu)；所述驅(qū)動(dòng)部分包括整體架設(shè)在所述凸輪滑動(dòng)槽上且能在凸輪滑動(dòng)槽滑動(dòng)的驅(qū)動(dòng)軸、依次設(shè)置在驅(qū)動(dòng)軸上的水平驅(qū)動(dòng)齒輪和旋轉(zhuǎn)驅(qū)動(dòng)齒輪，所述水平驅(qū)動(dòng)齒輪位于機(jī)架前支撐板前方并與位于所述水平驅(qū)動(dòng)齒輪正下方并固定設(shè)置在所述機(jī)架上的齒條相配合；凸輪運(yùn)動(dòng)部分，所述凸輪運(yùn)動(dòng)部分包括整體架設(shè)在所述凸輪滑動(dòng)槽上且能在凸輪滑動(dòng)槽滑動(dòng)的凸輪軸和設(shè)置在所述凸輪軸上并與所述旋轉(zhuǎn)驅(qū)動(dòng)齒輪相配合的凸輪驅(qū)動(dòng)齒輪，所述凸輪設(shè)置在所述凸輪軸上并位于機(jī)架前支撐板正前方；從動(dòng)件運(yùn)動(dòng)部分，所述從動(dòng)件運(yùn)動(dòng)部分包括整體架設(shè)在從動(dòng)件滑動(dòng)槽上的從動(dòng)軸和設(shè)置在從動(dòng)軸一端且與從動(dòng)件滑動(dòng)槽滑動(dòng)配合的從動(dòng)滑塊，該從動(dòng)滑塊設(shè)置有供從動(dòng)件豎直移動(dòng)的從動(dòng)件移動(dòng)槽，所述從動(dòng)件設(shè)置在該從動(dòng)件移動(dòng)槽內(nèi)；

所述驅(qū)動(dòng)軸和所述凸輪軸間設(shè)置有第一連桿，該連接桿的一端與所述驅(qū)動(dòng)軸鉸接，其另一端與所述凸輪軸鉸接；

所述驅(qū)動(dòng)軸與所述從動(dòng)軸間設(shè)置有第二連桿，該第二連桿的一端與所述驅(qū)動(dòng)軸鉸接，其另一端與所述從動(dòng)軸鉸接。

作為一種實(shí)施方式，所述驅(qū)動(dòng)軸以位于驅(qū)動(dòng)軸末端和所述水平驅(qū)動(dòng)齒輪和旋轉(zhuǎn)驅(qū)動(dòng)齒輪之間的滾動(dòng)軸承設(shè)置在所述凸輪滑動(dòng)槽上，該滾動(dòng)軸承與所述驅(qū)動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)配合。

作為一種實(shí)施方式，所述凸輪軸通過(guò)位于凸輪軸末端和所述凸輪和所述凸輪驅(qū)動(dòng)齒輪之間的滾動(dòng)軸承架設(shè)置在所述凸輪滑動(dòng)槽上，該滾動(dòng)軸承與所述凸輪軸轉(zhuǎn)動(dòng)配合。

作為又一種實(shí)施方式，所述凸輪軸通過(guò)位于凸輪軸末端和所述凸輪和所述凸輪驅(qū)動(dòng)齒輪之間的滾動(dòng)軸承架設(shè)置在所述凸輪滑動(dòng)槽上，該滾動(dòng)軸承與所述凸輪軸轉(zhuǎn)動(dòng)配合；所述驅(qū)動(dòng)軸通過(guò)位于驅(qū)動(dòng)軸末端和所述水平驅(qū)動(dòng)齒輪和旋轉(zhuǎn)驅(qū)動(dòng)齒輪之間的滾動(dòng)軸承設(shè)置在所述凸輪滑動(dòng)槽上，該滾動(dòng)軸承與所述驅(qū)動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)配合。

作為又一種實(shí)施方式，所述前支撐板可拆卸設(shè)置在所述機(jī)架上。

所述前支撐板和后支撐板為透明板。

作為又一種實(shí)施方式，所述從動(dòng)件移動(dòng)槽上表面位于從動(dòng)件正上方處設(shè)置有擋板。

作為又一種實(shí)施方式，所述機(jī)架上表面沿長(zhǎng)度方向上設(shè)置有長(zhǎng)度刻度線(xiàn)，所述水平驅(qū)動(dòng)齒輪上表面沿圓周方向設(shè)置有角度刻度線(xiàn)。

作為又一種實(shí)施方式，所述繪圖器活動(dòng)設(shè)置在所述從動(dòng)件末端，該繪圖器可為鉛筆，水筆，粉筆，圓珠筆或蠟筆。

作為又一種實(shí)施方式，所述機(jī)架下方設(shè)置吸盤(pán)。

由上述技術(shù)方案可知，本實(shí)用新型提供了一種凸輪機(jī)構(gòu)教學(xué)用具，該用具可演示凸輪機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)原理，能方便體現(xiàn)從動(dòng)件運(yùn)動(dòng)軌跡與凸輪形狀之間的關(guān)系，并準(zhǔn)確繪制凸輪曲線(xiàn)。

本實(shí)用新型的有益效果：

(1)、本教具設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，方便攜帶，可在教室、實(shí)驗(yàn)室等多種場(chǎng)所進(jìn)行使用，此外，該教具設(shè)置有吸盤(pán)，可通過(guò)該吸盤(pán)將教具吸附在如黑板、白板上進(jìn)行演示。