[實用新型]凸輪教學裝置

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201420195809.X
• 申請日: 2014-04-21
• 公開（公告）號: CN203910149U
• 公開（公告）日: 2014-10-29
• 發(fā)明（設計）人: 袁源強;鄭濤;李進進;廖明榮;章誼
• 申請（專利權(quán)）人: 浙江工業(yè)大學
• 主分類號: G09B25/02
• 分類號: G09B25/02
• 代理公司: 杭州裕陽專利事務所(普通合伙) 33221
• 代理人: 應圣義

1.一種凸輪教學裝置，其特征在于，包括：?

基板；?

執(zhí)行模塊，包括：?

固定板，所述固定板可活動式固定于所述基板；?

第一傳動件，與所述固定板螺栓連接；?

畫板，設置于所述第一傳動件的上方；?

凸輪，設置于所述畫板的上部；?

其中，所述第一傳動件帶動畫板和凸輪運動；?

光桿，活動式設置于所述固定板；?

推動件，與所述光桿螺栓連接，且所述推動件的一端的上部與所述凸輪點接觸，下部與所述畫板接觸；?

第一畫筆，通過第一畫筆架與所述光桿固定連接；?

加速度模塊，包括：?

平板，可活動式固定于所述基板；?

控制電路，包括控制器和傳感器，所述傳感器實時檢測光桿的位移變化，并將該檢測值傳遞給所述控制器，所述控制器根據(jù)檢測信號計算所述光桿的加速度，并將該加速度信號輸出至第二傳動件；?

第二傳動件，固定于所述平板；?

第二畫筆架，與所述第二傳動件螺栓固定，且活動式固定于所述平板；?

第二畫筆，固定于所述第二畫筆架。?

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的凸輪教學裝置，其特征在于，所述第一傳動件包括：?

電機，固定于所述固定板；?

第一齒輪，與所述電機的轉(zhuǎn)動軸固定；?

第二齒輪，與所述第一齒輪相咬合；?

第一齒條，一端固定于所述基板，另一端與所述第二齒輪相咬合。?

3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的凸輪教學裝置，其特征在于，所述推動件分別為頂尖推桿、平底推桿、滾子推桿、頂尖畫筆、平底畫筆以及滾子畫筆中的任一種。?

4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的凸輪教學裝置，其特征在于，所述固定板的底部沿固定板的長度方向設置有多個第一滑塊，相應的，所述基板上設置有數(shù)量與?所述第一滑塊相等且方向垂直于所述固定板長度方向的第一滑軌，所述第一滑塊沿所述第一滑軌運動，所述固定板可活動式固定與所述基板。?

5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的凸輪教學裝置，其特征在于，所述固定板上沿固定板的長度方向設置有多個第二滑塊，所述第二滑塊具有沿所述沿固定板的長度方向的固定孔，所述光桿穿設所述多個第二滑塊間的固定孔，可活動式固定于所述固定板。?

6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的凸輪教學裝置，其特征在于，所述平板底部設置有多個沿所述平板長度方向的第三滑塊，所述第三滑塊沿所述基板上的第一滑軌運動。?

7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的凸輪教學裝置，其特征在于，所述第二傳動件包括：?

舵機，固定于所述平板且電性連接所述控制電路；?

第三齒輪，與所述舵機的轉(zhuǎn)動軸相連接，所述舵機帶動第三齒輪轉(zhuǎn)動；?

第二滑軌，沿所述平板的長度方向設置于所述平板上；?

第四滑塊，固定于所述第二滑軌，沿所述第二滑軌運動，且所述第四滑塊的上方螺絲連接所述第二畫筆架；?

第二齒條，固定于所述第二畫筆架，且與所述第三齒輪相咬合。?

8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的凸輪教學裝置，其特征在于，所述凸輪包括主體和組合塊，所述主體和組合塊的內(nèi)部嵌有磁性相反的磁體，通過磁體的磁力將所述主體和組合塊連接在一起形成不同形狀的凸輪。?

9.根據(jù)權(quán)利要求1所述的凸輪教學裝置，其特征在于，所述凸輪教學裝置還包括支架，所述支架設置于所述基板的底部，支撐所述基板，所述支架包括固定支架和可調(diào)支架，所述固定支架和可調(diào)支架螺栓連接。?

10.根據(jù)權(quán)利要求9所述的凸輪教學裝置，其特征在于，所述固定支架上設置有調(diào)節(jié)孔，將可調(diào)支架和固定支架固定在不同的調(diào)節(jié)孔上，可調(diào)支架和固定支架間形成不同的夾角，從而使得基板具有不同的傾斜角度。?