[實用新型]一種教師用電子教具

有效

• 申請號: 201420093240.6
• 申請日: 2014-03-03
• 公開（公告）號: CN203706491U
• 公開（公告）日: 2014-07-09
• 發明（設計）人: 武傳寶;明亮;康富鑫;尉東;張金財;周云發;王艷偉
• 申請（專利權）人: 齊齊哈爾市寶宏科技有限公司
• 主分類號: G09B17/02
• 分類號: G09B17/02
• 代理公司: 大慶知文知識產權代理有限公司 23115
• 代理人: 陳可鑫

技術領域

?本實用新型屬于一種教學用具，涉及電子技術應用，具體是一種教師用電子教具。

背景技術

隨著科技的不斷發展，教師們的教學方式也隨之不斷改進，為了減輕教師的工作負擔以及節省教師在黑板上書寫、繪圖等不必要浪費的時間，很多課程的教師都采取制作幻燈片通過投影儀播放內容的方式教學，設置投影儀的教室通常較大，很多教師授課時需要用到話筒，而話筒大都設置在計算機旁，在授課時需要來回行走，增加了授課繁瑣性，并且在講臺上授課時無法對幻燈片內容進行操作，也需要走到計算機前進行換頁操作，加大了教師的工作負擔且浪費了時間，而為了讓學生們可以看清授課內容，通常幕布設置較高，使得教師只能口述所講解的位置或圖的某一位置，無法明確指出，使得學生理解困難，因此很多教師采用了激光筆等電子教具來為學生做出指示，而傳統的電子教具依然存在無法對授課內容進行換頁等操作，更無法同時實現麥克風的功能來輔助教學的問題。

發明內容

本實用新型為解決傳統的電子教具無法對授課內容進行換頁等操作，更無法同時實現話筒的功能來輔助教學的問題，而提出的一種教師用電子教具，具體技術方案如下。

一種教師用電子教具，包括殼體，所述殼體上端面設有激光發射器，殼體上端面邊緣處鉸接連接桿一端，連接桿另一端連接有話筒，殼體側面開有與連接桿及話筒對應的凹槽；所述殼體下端面開有與USB插件對應的USB插槽；所述激光發射器及話筒分別與固定在殼體中的電路板連接，電路板上分別連接有電源單元、按鍵操作模塊及無線發送器；所述按鍵操作模塊設在殼體外側上；所述無線發送器以無線的方式與USB無線接收器連接；所述USB無線接收器插接在所述USB插槽中。

所述連接桿采用軟質材料制成。

所述凹槽上部為與連接桿對應的長方形，下部為與話筒對應的圓形。

所述電源單元包括電池或蓄電器。

本實用新型的有益效果：將USB無線接收器插入計算機的USB插口后，通過無線發送器及電路板使得各裝置可以直接與計算機連接，教師在授課過程中可以利用激光發射器對幕布上投射出的內容進行指示，同時講解過程中如果距離計算機較遠，可以使用話筒進行講解，并通過按鍵操作模塊對幻燈片內容進行操作，無需教師在計算機與幕布之間反復行走，方便了教師的使用，同時也有助于學生的理解，節省了有效的授課時間，在授課后，將USB無線接收器插入USB插槽中，防止USB無線接收器遺忘或丟失，不使用話筒時可以將話筒以及連接桿利用與殼體的鉸接關系，折合在凹槽中，方便攜帶和使用；有效的解決了傳統的電子教具無法對授課內容進行換頁等操作，更無法同時實現話筒的功能來輔助教學的問題。

附圖說明

圖1為本實用新型的結構示意圖；

圖2為圖1中殼體右側面結構示意圖；

圖3為圖1中殼體下端面結構示意圖。

圖中：1-殼體，2-激光發射器，3-連接桿，4-話筒，5-凹槽，6-USB插槽，7-電路板，8-電源單元，9-按鍵操作模塊，10-無線發送器，11-USB無線接收器。

具體實施方式

下面結合圖1至3對本實用新型作進一步說明。

實施例1：一種教師用電子教具，包括殼體1，所述殼體1上端面設有激光發射器2，激光發射器2用于授課時指示具體位置，方便教師教學及學生們理解，殼體1上端面邊緣處鉸接連接桿3一端，使得連接桿3可以利用鉸接結構調節其位置，連接桿3另一端連接有話筒4，話筒4用于接收和放大教師的言語內容，殼體1側面開有與連接桿3及話筒4對應的凹槽5，使得教師在不使用話筒4時可以利用鉸接結構及其凹槽5，將連接桿3及話筒4扣合在凹槽5中；所述殼體1下端面開有與USB插件對應的USB插槽6；所述激光發射器2及話筒4分別與固定在殼體1中的電路板7連接，電路板7上分別連接有電源單元8、按鍵操作模塊9及無線發送器10，其中電源單元8為設備提供電力，按鍵操作模塊9用于教師對授課內容及其激光發射器2的開啟進行操作；所述按鍵操作模塊9設在殼體1外側上，從而方便使用；所述無線發送器10以無線的方式與USB無線接收器11連接，當USB無線接收器11連接計算機后，通過無線方式與無線發送器10連接后，使得計算機可以直接與設備連接；所述USB無線接收器11插接在所述USB插槽6中，在不使用USB無線接收器11時，可以將其插入USB插槽6中，防止遺忘或丟失。

實施例2：所述連接桿3采用軟質材料制成，使其可以自由彎曲，方便教師使用。

實施例3：所述凹槽5上部為與連接桿3對應的長方形，下部為與話筒4對應的圓形，對凹槽5作進一步限定。