[發明專利]用于理實一體化教學的組合式課桌

在審

• 申請號: 201410689195.5
• 申請日: 2014-11-26
• 公開（公告）號: CN105686380A
• 公開（公告）日: 2016-06-22
• 發明（設計）人: 王小平
• 申請（專利權）人: 王小平
• 主分類號: A47B41/02
• 分類號: A47B41/02;A47B87/00
• 代理公司: 揚州蘇中專利事務所(普通合伙) 32222
• 代理人: 孫忠明

技術領域

本發明涉及課堂教學設備技術領域，尤其涉及一種用于理實一體化教學的組合式課桌。

背景技術

目前，國內的中高職院校已逐漸開始采用理實一體化教學模式，該教學模式是指是以課堂和車間為一體，專業理論和實踐操作為一體，按照教師確定的課題和學習要求進行專門的理論結合實踐的一種教學模式。教學過程中教師通常將班級學生分成若干個小組，每個小組都分配有課題，小組成員為了完成小組課題都有分配有各自的任務，教學中以學生操作和成員間的討論為主，課題完成后小組成員要進行互評和自評，因此課堂氣氛較為活躍，學生學習的積極性與主動性容易被調動，培養了學生分析解決問題的能力，也增強了學生的實踐能力。

然而現有的課堂教學課桌基本采用橫豎排列，該排列方式的課桌不能更好的促進小組成員間的交流，已不能滿足理實一體化教學的需求。

發明內容

本發明針對上述技術的不足，提供一種用于理實一體化教學的組合式課桌，結構新穎、美觀、組合簡便，關鍵是在教學環節中能起到方便學員間的交流，滿足理實一體化教學需求。

本發明的技術方案是：用于理實一體化教學的組合式課桌，由六個結構相同的單桌組合而成，其特征在于：所述每個單桌包括有桌面和桌腿，所述單桌的桌面是腰和下底呈60°夾角的等腰梯形，所述單桌桌腿安裝在等腰梯形桌面下方的各頂角處，在所述單桌桌面的上底處設置有圍欄邊，經組合后，整個桌面呈正六邊形，桌面中心的圍欄邊呈封閉狀的正六邊形。

所述圍欄邊的厚度和高度均為20mm，長度與單桌桌面的上底相等。

所述單桌桌面上的右側位置設有筆槽，筆槽的長度為200mm，寬度為20mm，深度為5mm。

所述單桌桌腿的底端套裝有桌腳墊。

本發明的有益效果為：本發明提供的用于理實一體化教學的組合式課桌，結構新穎、美觀、組合簡便，組合后整個桌面中心的圍欄邊呈封閉形的正六邊形，可防止桌面上的東西掉入桌子中間；在每個單桌桌面上設置有筆槽，可防止筆從桌上滑落；每個單桌桌面的底部空間較大，可放置椅子；該組合式課桌在教學環節中能起到方便學員間的交流，使教學的整體性、有序性和動態性能夠有機的結合，適合開放式的教學空間，滿足了理實一體化的教學需求。

附圖說明

圖1為本發明的用于理實一體化教學的組合式課桌結構示意圖。

圖2為本發明的用于理實一體化教學的組合式課桌桌面俯視圖。

圖中：單桌桌面1、圍欄邊2、筆槽3、桌腿4、桌腳墊5。

具體實施方式

下面結合附圖對本發明作進一步說明：

如圖1-2所示，用于理實一體化教學的組合式課桌，由六個結構相同的單桌組合而成，每個單桌包括有桌面1和桌腿4，單桌的桌面1是腰和下底呈60°夾角的等腰梯形，單桌桌腿4分別安裝在等腰梯形桌面下方的各頂角處，在每個桌腿的底部套裝有防滑桌腳墊5；在單桌桌面1的上底處設置有圍欄邊2，圍欄邊2的厚度和高度均為20mm，長度與梯形單桌桌面的上底相等；在每個單桌桌面1上的右側位置設置可供學員放筆的筆槽3，筆槽3的長度為200mm，寬度為20mm，深度為5mm；經組合后，整個桌面呈正六邊形，桌面中心處呈正六邊形中空結構，中空結構的邊緣為正六邊形封閉圍欄。

本發明結構新穎、美觀、組合簡便，組合后整個桌面中心處可放置綠色植物，消除學員的視覺疲勞；正六邊形的封閉型圍欄邊，可防止桌面上的東西掉入桌子中間；在每個單桌桌面上設置有筆槽，可防止學員的書寫工具從桌面上滑落；每個單桌桌面的底部空間較大，可放置椅子；該組合式課桌在教學環節中能起到方便學員間的交流，使教學的整體性、有序性和動態性能夠有機的結合，適合開放式的教學空間，滿足了理實一體化的教學需求。