[發明專利]一種銅與稀硝酸反應的實驗裝置在審
| 申請號: | 201410667023.8 | 申請日: | 2014-11-20 |
| 公開(公告)號: | CN105679164A | 公開(公告)日: | 2016-06-15 |
| 發明(設計)人: | 林師龍 | 申請(專利權)人: | 林師龍 |
| 主分類號: | G09B23/24 | 分類號: | G09B23/24 |
| 代理公司: | 暫無信息 | 代理人: | 暫無信息 |
| 地址: | 364300 *** | 國省代碼: | 福建;35 |
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| 摘要: | |||
| 搜索關鍵詞: | 一種 硝酸 反應 實驗 裝置 | ||
一、技術領域
本發明屬化學領域,涉及一種化學實驗裝置,具體的是用于演示高中化學課本上銅與稀硝酸反應的實驗。
二、背景技術
山東科學技術出版社2014年7月出版的高一化學課本第80頁銅與稀硝酸反應的實驗:在一支試管中放一小塊銅片,加入少量稀硝酸,立即用蘸有氫氧化鈉溶液的棉花封住試管口,觀察試管中發生的現象。用這種裝置做實驗存在幾個缺點:1、反應生成的一氧化氮易泄露在空氣中污染環境。2、有毒氣體得不到有效處理。3、這種裝置不適用于學生做分組實驗。
三、發明內容
本發明目的在于提供一種銅與稀硝酸反應的實驗裝置。使裝置不僅適用于教師課堂上做演示實驗,還適用于學生做分組實驗,并且能減少環境污染。
本發明的目的是通過以下方法來實現的:
一種銅與稀硝酸反應的實驗裝置,其主要特征在于:它由廣口瓶(1)、兩端開口的玻璃管(2)、第一橡皮塞(3)、第二橡皮塞(4)、銅棒(5)、裝有氧氣的注射器(6)、裝有氫氧化鈉溶液的分液漏斗(7)、帶有乳膠管(9)和彈簧夾(10)的短導氣管(8)組成。
實驗過程:先連接儀器,檢查裝置的氣密性,將帶有分液漏斗(7)、短導氣管(8)和玻璃管(2)的第一橡皮塞(3)塞緊廣口瓶(1),夾緊短導氣管(8)上的彈簧夾(10),關閉分液漏斗(7)的開關,往玻璃管(2)中加滿稀硝酸。然后把帶有注射器(6)和銅棒(5)的第二橡皮塞(4)塞緊玻璃管(2)的上端管口,一小段銅棒(5)與玻璃管(2)內的稀硝酸接觸,這時可以看到,玻璃管(2)內的銅棒(5)上產生大量氣泡,在玻璃管(2)上端形成無色氣體。一段時間后,液面下降到銅棒(5)以下,銅棒(5)與稀硝酸脫離接觸,反應停止進行。這時,輕推注射器(6)讓適量氧氣進入玻璃管(2)與玻璃管(2)中的無色氣體接觸,玻璃管中的無色氣體立即變為紅棕色。然后松開短導氣管(8)上的彈簧夾(10),并打開分液漏斗(7)的開關,氫氧化鈉溶液流到廣口瓶(1)中與剩余的稀硝酸發生中和反應,然后關閉分液漏斗(7)的開關,并夾緊短導氣管(8)上的彈簧夾(10),反復傾斜廣口瓶(1),讓玻璃管(2)中的紅棕色氣體與氫氧化鈉溶液接觸,從而消除了二氧化氮氣體的污染。
本發明的有益效果為:1、反應生成的一氧化氮、二氧化氮不易泄露在空氣中,且有毒氣體能得到有效處理,安全、環保、無污染。2、這種裝置不僅適用于教師課堂上做演示實驗,還適用于學生做分組實驗。
四、附圖說明
圖1是本發明的結構圖。
圖中的標識分別表示:
(1)廣口瓶(2)兩端開口的玻璃管(3)第一橡皮塞(4)第二橡皮塞(5)銅棒(6)裝有氧氣的注射器(7)裝有氫氧化鈉溶液的分液漏斗(8)短導氣管(9)乳膠管(10)彈簧夾
五、具體實施方式
下面結合具體實施方式對本發明作進一步說明:
一種銅與稀硝酸反應的實驗裝置,其特征在于:它由廣口瓶(1)、兩端開口的玻璃管(2)、第一橡皮塞(3)、第二橡皮塞(4)、銅棒(5)、裝有氧氣的注射器(6)、裝有氫氧化鈉溶液的分液漏斗(7)、帶有乳膠管(9)和彈簧夾(10)的短導氣管(8)組成。
本實用新型的使用方法:連接儀器,檢查裝置的氣密性,將帶有分液漏斗(7)、短導氣管(8)和玻璃管(2)的第一橡皮塞(3)塞緊廣口瓶(1),關閉分液漏斗(7)的開關,夾緊彈簧夾(10),往玻璃管(2)中加滿稀硝酸。然后把帶有注射器(6)和銅棒(5)的第二橡皮塞(4)塞緊玻璃管(2)的上端管口,一小段銅棒(5)與玻璃管(2)中的稀硝酸接觸,這時可以看到,玻璃管(2)內的銅棒(5)上產生大量氣泡,在玻璃管(2)上端形成無色氣體。一段時間后,液面下降到銅棒以下,銅棒(5)與稀硝酸脫離接觸,反應停止進行。這時,輕推注射器(6)讓適量氧氣進入玻璃管(2)與玻璃管(2)中的無色氣體接觸,無色氣體立即變為紅棕色。然后松開彈簧夾(10),打開分液漏斗(7)的開關,氫氧化鈉溶液流到廣口瓶(1)中與剩余的稀硝酸發生中和反應。然后夾緊彈簧夾(10),關閉分液漏斗(7)的開關,反復傾斜廣口瓶(1),讓玻璃管(2)中的紅棕色氣體與廣口瓶(1)中的氫氧化鈉溶液充分接觸,從而消除了有毒氣體的污染。
本發明能重復使用,適用范圍廣,不僅適用教師課堂上做演示實驗,還適用學生做分組實驗。
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