[實用新型]一種學生用課桌椅

有效

• 申請號: 201320701118.8
• 申請日: 2013-11-07
• 公開（公告）號: CN203789440U
• 公開（公告）日: 2014-08-27
• 發明（設計）人: 黃紅亮;宣立強;丁樺;張克武
• 申請（專利權）人: 揭陽市中科金屬科技研究院有限公司
• 主分類號: A47B39/02
• 分類號: A47B39/02;A47B41/02
• 代理公司: 廣州科粵專利商標代理有限公司 44001
• 代理人: 黃培智

技術領域

本實用新型涉及一種學生用課桌椅，尤其是涉及一種高度可調節的學生用課桌椅。?

背景技術

課桌椅為成長發育階段的中小學生無可或缺的使用器具，而課桌椅的使用高度是否適合于不同年級或同年級但不同身高的學生使用，則攸關于成長發育階段的中小學生是否有一個理想健康的生理與心理發育環境。現有技術中，學生用課桌椅的結構和功能比較單一，普遍采用固定高度的桌椅，這種桌椅不能隨學生的身高而進行調節。如果課桌椅高度搭配不合適，導致學生學習時大多坐姿不端正，形成歪著身體或前探身子等不良習慣，長期使用這樣的課桌椅，嚴重損害了學生的視力，甚至導致脊柱變形與駝背等癥狀。?

近年來，市場上雖然出現了專用的學生課桌椅，對原有的課桌椅進行了一定的改進，增加了高度可調的功能，例如采用定距式穿孔套管做桌椅腿，通過調整套管之間的間距實現高度可調的效果，但是這種方式只能固定定距調節，無法實現任意高度的調整。還有些高度可任意調節課桌椅，其調節高度的裝置結構比較復雜，需要專用的工具才能對高度進行調節，相應的制作成本比較高，不便于推廣應用。?

發明內容

本實用新型的目的是克服現有課桌椅高度調節需要專門工具或調節定距的缺陷，提供一種高度可任意調節的學生用課桌椅。?

本實用新型是通過以下技術方案來實現的：一種學生用課桌椅，包括課桌，課桌包括桌面、桌腿，所述桌腿包括桌腿套筒、一端固定在所述桌面底部的第一上調節柱和第一高度調節裝置，第一上調節柱的另一端套設在桌腿套筒內，桌腿套筒的端部側面上設有軸向延伸的桌腿盲卡槽，桌腿盲卡槽的兩側壁上分別設有與桌腿套筒表面垂直的第一夾座和第二夾座，第一調節裝置包括桌?腿緊固螺栓和桌腿調節手柄，桌腿緊固螺栓的一端設有凸部，另一端順次穿過第一夾座和第二夾座并鉸接在桌腿調節手柄的中部上，桌腿調節手柄的一端設有與桌腿套筒接觸的弧形突起部。?

第一上調節柱是套設在桌腿套筒中的，可以上下移動；桌腿套筒的端部設有軸向的桌腿盲卡槽，其端部側壁可以在桌腿盲卡槽處變形收縮，從而改變桌腿套筒端部內部與第一上調節柱外壁之間的間隙；桌腿緊固螺栓穿設在兩個夾座之間，桌腿調節手柄中部鉸接在桌腿緊固螺栓上，當桌腿調節手柄以鉸接處為軸旋轉時，可相對擠壓兩個夾座，減小其之間的間隙，從而帶動桌腿套筒端部側壁在桌腿盲卡槽處變形收縮，桌腿調節手柄的端部呈弧形，方便轉動并容易與桌腿套筒外壁相配合固定。通過扳動桌腿調節手柄，改變桌腿套筒端部內部與第一上調節柱外壁之間的間隙，從而調節第一上調節柱在桌腿套筒內的位置，實現桌腿高度的無間隙調整，無需專門的工具便可以操作，使用方便，操作簡單。?

所述桌腿呈U型。可節省材料且穩定性更高。?

在所述桌面下設有折疊儲物籃，該折疊儲物籃包括網狀背板、底板、導軌、柔性側板和移動梁，其中底板的一側邊鉸接在背板上，另一側邊可移動的設置在導軌上，導軌的一端鉸接在底板上，另一端連接在移動梁上，柔性側板連接在背板和移動梁之間。底板和導軌的一側分別鉸接在背板上，可以分別繞鉸接處旋轉，從而帶動移動梁遠離或靠近背板，柔性側板分別被打開或收合，從而通過背板、底板、柔性側板以及移動梁形成一個可折疊的儲物空間，方便使用，收合容易。?

所述移動梁上設有可卡接在所述背板上的卡扣。方便在收合使固定移動梁。?

本實用新型的優點是：無需專門工具便可以實現課桌椅高度的任意調節，并配有折疊儲物籃，結構簡單，使用方便，可以有效防止近視，利于青少年成長和發育。?

附圖說明

附圖1為本實用新型實施例的結構示意圖；?

附圖2為本實用新型實施例中桌腿或椅腿的局部放大圖；?

附圖3為本實用新型實施例中折疊儲物籃的結構示意圖；?

附圖4為圖3中A部的放大圖；?

圖中附圖標記含義：1、桌面，2、桌腿，3、折疊儲物籃，4、椅面，5、椅腿，6、桌腿套筒，7、第一上調節柱，8、第一高度調節裝置，9、桌腿盲卡槽，10、第一夾座，11、第二夾座，12、桌腿緊固螺栓，13、桌腿調節手柄，14、凸部，15、弧形突起部，16、椅腿套筒，17、第二上調節柱，18、第二高度調節裝置，19、椅腿盲卡槽，20、第三夾座，21、第四夾座，22、椅腿緊固螺栓，23、椅腿調節手柄，24、凸部，25、弧形突起部，26、背板，27、底板，28、導軌，29、移動梁，30、柔性側板，31、卡扣。?

具體實施方式

實施例?