[實用新型]高等數學教學用輔助繪圖儀

有效

• 申請號: 201320567166.2
• 申請日: 2013-09-13
• 公開（公告）號: CN203404665U
• 公開（公告）日: 2014-01-22
• 發明（設計）人: 郭銳;王沖;才慶;劉珈利
• 申請（專利權）人: 郭銳
• 主分類號: F21S2/00
• 分類號: F21S2/00;F21V33/00;B43L13/00
• 代理公司: 大慶知文知識產權代理有限公司 23115
• 代理人: 梁超

技術領域

本實用新型屬于教學用品領域，具體涉及一種用于輔助高等數學繪圖的儀器。

背景技術

高等數學是高校課程中一門比較難學的課程，其抽象而且枯燥，因而學生往往要花費較多的時間去學習。教師在教學的過程中，為了便于學生更好的理解，通常會結合數學圖形進行講解，在黑板上畫圖的精確與否，也會影響到教學的效果。而目前能夠輔助教師進行精確畫圖的工具通常為直尺、三角板等，使用這些工具畫圖時通常需要進行反復測量，因而畫圖速度較慢，使用較不方便。

發明內容

本實用新型的目的是為了解決目前在高等數學教學過程中用于輔助畫圖的工具存在使用較不方便的問題，而提供一種高等數學教學用輔助繪圖儀。

該高等數學教學用輔助繪圖儀包括底座，底座的中心處豎直固定有伸縮桿，伸縮桿的上端通過萬向軸連接有燈罩，燈罩內固定有燈座，燈座上連接有燈泡，燈罩的尾部設有開關；燈罩開口端為矩形，開口端的邊緣處開有卡槽，卡槽內固定有磨砂玻璃板，磨砂玻璃板的磨砂面上橫向及縱向均等間距設有若干透明的直線；磨砂玻璃板的上端固定有提手。

本實用新型具有如下有益效果：

該高等數學教學用輔助繪圖儀在使用時，首先將磨砂玻璃板固定在燈罩開口端的卡槽內，然后打開燈泡的開關，光線便可透過磨砂玻璃板上的透明直線投射到黑板上，此時投射出的影像圖案便是與磨砂玻璃板上透明直線所夠成的圖案相同。然后通過調整伸縮桿的高度及燈罩的角度，使影像位于黑板上較為合適的高度，并保證影像的水平線及豎直線分別保持水平和豎直即可，同時還可以通過整體移動輔助繪圖儀來調整相鄰兩直線影像之間的間距。調整完畢后，當教師在教學的過程中需要畫圖時，便可在黑板上的影像區域內進行畫圖，該影像可做為座標器使用，教師可沿影像中的線條快速準確地畫出直線、正弦曲線等標準的數學圖形。由于畫出的圖形更加精準，因更利于學生的理解。同時，教師的畫圖也更加方便快速。本實用新型具有使用方便、可有效提高畫圖速度和精確度的優點。

附圖說明

圖1為本實用新型的主視圖；

圖2為本實用新型的右視圖。

1—底座；2—伸縮桿；3—萬向軸；4—燈罩；5—燈座；6—燈泡；7—開關；8—卡槽；9—磨砂玻璃板；10—直線；11—提手。

具體實施方式

下面結合圖1對本實用新型做進一步說明：

該高等數學教學用輔助繪圖儀包括底座1，底座1的中心處豎直固定有伸縮桿2，采用上述結構，伸縮桿2可方便使用者調整輔助繪圖儀的高度。伸縮桿2的上端通過萬向軸3連接有燈罩4，萬向軸3可帶有一定的阻尼性，采用上述結構，萬向軸3可方便使用者調整燈罩4的燈罩4的左右及俯仰角度。燈罩4內固定有燈座5，燈座5上連接有燈泡6，燈罩4的尾部設有開關7，采用上述結構，燈泡6用于提供投射光線的光源，開關7可方便使用者控制燈泡6。燈罩4開口端為矩形，開口端的邊緣處開有卡槽8，卡槽8內固定有磨砂玻璃板9，采用上述結構，卡槽8能夠起到固定磨砂玻璃板9的作用，卡槽8能夠使磨砂玻璃板9固定在燈罩4開口端的前方；同時卡槽8也能夠方便使用者取放磨砂玻璃板9。磨砂玻璃板9的磨砂面上橫向及縱向均等間距設有若干透明的直線10，所述的透明的直線10也可以為透明的圓周線、正弦曲線等數學圖形，采用上述結構，燈泡6發出的大部分光會被磨砂玻璃板9上的磨砂面遮擋，只有穿過透明的直線10的光線才能夠投射到磨砂玻璃板9的外測，并且投射出的影像圖案便是與磨砂玻璃板9上透明直線10所夠成的圖案相同。磨砂玻璃板9的上端固定有提手11，采用上述結構，提手11可方便使用者拿取磨砂玻璃板9。該高等數學教學用輔助繪圖儀在使用時，首先將磨砂玻璃板9固定在燈罩4開口端的卡槽8內，然后打開燈泡6的開關7，光線便可透過磨砂玻璃板9上的透明直線10投射到黑板上。然后通過調整伸縮桿2的高度及燈罩4的角度，使影像位于黑板上較為合適的高度，并保證影像的水平線及豎直線分別保持水平和豎直即可，同時還可以通過整體移動輔助繪圖儀來調整相鄰兩直線影像之間的間距。調整完畢后，當教師在教學的過程中需要畫圖時，便可在黑板上的影像區域內進行畫圖，該影像可做為座標器使用，教師可沿影像中的線條快速準確地畫出直線、正弦曲線等標準的數學圖形。由于畫出的圖形更加精準，因更利于學生的理解。同時，教師的畫圖也更加方便快速。本實用新型具有使用方便、可有效提高畫圖速度和精確度的優點。