[實(shí)用新型]可高效組配拖線的教室專(zhuān)用拖把有效
| 申請(qǐng)?zhí)枺?/td> | 201320010886.9 | 申請(qǐng)日: | 2013-01-09 |
| 公開(kāi)(公告)號(hào): | CN203042171U | 公開(kāi)(公告)日: | 2013-07-10 |
| 發(fā)明(設(shè)計(jì))人: | 孫毅 | 申請(qǐng)(專(zhuān)利權(quán))人: | 安徽朝迅教育管理咨詢(xún)有限公司 |
| 主分類(lèi)號(hào): | A47L13/254 | 分類(lèi)號(hào): | A47L13/254;A47L13/20 |
| 代理公司: | 暫無(wú)信息 | 代理人: | 暫無(wú)信息 |
| 地址: | 231300 安徽*** | 國(guó)省代碼: | 安徽;34 |
| 權(quán)利要求書(shū): | 查看更多 | 說(shuō)明書(shū): | 查看更多 |
| 摘要: | |||
| 搜索關(guān)鍵詞: | 高效 組配拖線 教室 專(zhuān)用 拖把 | ||
技術(shù)領(lǐng)域
本實(shí)用新型涉及一種中小學(xué)校的日用器具,即可高效組配拖線的教室專(zhuān)用拖把。
背景技術(shù)
在目前很多教室,最礙眼的是混堆在一角的又臟又濕的拖把、掃把。但在部分中小學(xué)校、主體是城市學(xué)校,師生又有使用拖把清潔教室地面的長(zhǎng)期習(xí)慣,只是對(duì)教室地面潔凈程度不像家庭里要求高。教室地面一般為不忌諱水的水泥質(zhì)地或地板磚,拖地后并不在乎地面是否很快干燥,因?yàn)榈诙觳艁?lái)上學(xué)或幾小時(shí)后才上晚自習(xí)。
中國(guó)專(zhuān)利201220101222.9(一種學(xué)校教室專(zhuān)用拖把)公開(kāi)的拖把包括頂件、手桿、罩殼、中心螺栓、拖線,還包括螺母柱和具有多條平行長(zhǎng)孔的內(nèi)搭件,拖線自?xún)?nèi)搭件的多條平行長(zhǎng)孔下穿,內(nèi)搭件中心平位板的上側(cè)和下側(cè)分別貼合有扣條和底條,扣條和底條的兩端由穿過(guò)平位板端孔的螺絲固定連接,中心螺栓自下而上穿接底條、中心板、扣條的中位后旋入螺母柱,螺母柱的上段緊插入手桿(管)下端后固定,內(nèi)搭件自?xún)?nèi)向外插接于罩殼。上述多層拖線平行排列的扁平外形拖把頭,適合在配套的教室專(zhuān)用桶具中涮洗,較好地滿足了教室場(chǎng)所的自清潔要求。但其約百條較長(zhǎng)拖線逐次在多條窄長(zhǎng)孔下穿,裝配工效相當(dāng)?shù)停蔀樯a(chǎn)者提高產(chǎn)能的難點(diǎn)。
發(fā)明內(nèi)容
本實(shí)用新型目的是提供一種結(jié)構(gòu)可靠、可快速裝線的清潔拖把。
完成任務(wù)的技術(shù)方案:可高效組配拖線的教室專(zhuān)用拖把,包括便于懸掛的頂件、手桿、罩殼、螺母柱、中心螺栓、拖線,其中螺母柱的上段插接于手桿下端,手桿穿接罩殼頂孔,其特征在于:它還包括有內(nèi)框和掛線器,掛線器具有多條用于搭掛拖線的平行豎板,平行豎板的一端全連結(jié)、另一端全開(kāi)放,掛線器整體嵌合于內(nèi)框,掛線器的兩端被置于內(nèi)框內(nèi)側(cè)兩端的底板之上,內(nèi)框兩側(cè)的水平突條自?xún)?nèi)向外對(duì)應(yīng)插接于罩殼兩側(cè)的橫孔,中心螺栓上穿掛線器中心孔旋接于螺母柱。
掛線器中位豎板中段的上側(cè)和下側(cè)分別貼合有鋼質(zhì)的扣條和底條,扣條兩端與底條兩端被穿過(guò)豎板的螺釘固定連接,中心螺栓上穿底條中心孔、掛線器中位豎板中心孔、扣條中心孔后旋接于螺母柱。
在本設(shè)計(jì)案中,各排拖線直接由掛線器豎板的開(kāi)放端相間穿掛,大幅度提高了拖線裝配工效。在本設(shè)計(jì)案中,掛線器攜拖線整體嵌合于內(nèi)框,內(nèi)框兩側(cè)外插接于罩殼,再經(jīng)中心螺栓上穿底條、掛線器中位豎板、扣條后固定于手桿下端的螺母柱,拖把整體結(jié)構(gòu)穩(wěn)固可靠;在本設(shè)計(jì)案中,分行排列的拖線還適合快速簡(jiǎn)單涮洗。
附圖說(shuō)明
圖1a是掛線器的直觀圖,圖1b是圖1a的m向平面圖。
圖2a是一種內(nèi)框的直觀圖,圖2b是圖2a的n向平面圖。
圖3a是掛線器與一種內(nèi)框的裝配圖,圖3b是圖3a的p向平面圖。
圖4是本案拖把頭的爆炸圖。
圖5是本案拖把立體參考圖。
具體實(shí)施方式
實(shí)施例1。教室專(zhuān)用拖把,包括頂件(11)、手桿(12)、罩殼(13)、螺母柱(14)、中心螺栓(15)、拖線(16),以及掛線器(2)和內(nèi)框(3)。一端全連結(jié)、另一端全開(kāi)放的掛線器(2)具有相互平行的5條豎板,其中的第1豎板(21)、第3豎板(23)、第5條豎板(25)用于穿掛拖線(16),所有拖線(16)自開(kāi)放端穿掛,掛接在任一豎板的任一拖線的兩端等高。第2豎板(22)、第4豎板(24)不穿掛拖線(16),第2豎板(22)是第1豎板(21)所穿掛拖線和第3豎板(23)所穿掛拖線的隔離板,第4豎板(24)是第3豎板(23)所穿掛拖線和第5豎板(25)所穿掛拖線的隔離板。其中的第3豎板(23)較寬,其中位有中心孔(26)。
內(nèi)框(3)為一中空的長(zhǎng)形框,其內(nèi)側(cè)兩端的底部各有月形底板(31),掛線器(2)與所穿掛的拖線(16)整體嵌于內(nèi)框(3),掛線器(2)豎板的全連結(jié)一端和全開(kāi)放一端的豎板端頭分別被內(nèi)框(3)兩端內(nèi)側(cè)的月形底板(31)托載。
至此,內(nèi)框(3)已負(fù)載有掛線器(2)和拖線(16)。中心螺栓(15)上穿掛線器(2)第3豎板(23)中心孔(26)后旋入螺母柱(14),螺母柱(14)的上段插入手桿(12)下端后固定,罩殼(13)自上套接手桿(12)。此后的內(nèi)框(3)與罩殼(13)的裝配、頂件(11)與手桿(12)的裝配同于中國(guó)專(zhuān)利201220101222.9。
該專(zhuān)利技術(shù)資料僅供研究查看技術(shù)是否侵權(quán)等信息,商用須獲得專(zhuān)利權(quán)人授權(quán)。該專(zhuān)利全部權(quán)利屬于安徽朝迅教育管理咨詢(xún)有限公司,未經(jīng)安徽朝迅教育管理咨詢(xún)有限公司許可,擅自商用是侵權(quán)行為。如果您想購(gòu)買(mǎi)此專(zhuān)利、獲得商業(yè)授權(quán)和技術(shù)合作,請(qǐng)聯(lián)系【客服】
本文鏈接:http://www.szxzyx.cn/pat/books/201320010886.9/2.html,轉(zhuǎn)載請(qǐng)聲明來(lái)源鉆瓜專(zhuān)利網(wǎng)。





