[發(fā)明專利]一種人機交互式語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)和方法

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201310386003.9
• 申請日: 2013-08-30
• 公開（公告）號: CN103413550A
• 公開（公告）日: 2013-11-27
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 張國祥;羅霄
• 申請（專利權(quán)）人: 蘇州跨界軟件科技有限公司
• 主分類號: G10L15/02
• 分類號: G10L15/02;G09B5/04
• 代理公司: 南京縱橫知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司 32224
• 代理人: 董建林

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種學(xué)習(xí)系統(tǒng)和方法，具體涉及一種人機交互式語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)和方法。

背景技術(shù)

字典是我們最熟悉的也是最常用的語言學(xué)習(xí)輔助工具，但是它僅僅以文字為媒介，雖然在閱讀和寫作上有幫助，但是對于聽和說并不能起到直接的幫助作用。隨著多媒體技術(shù)和語音技術(shù)的不斷發(fā)展，能夠?qū)β犝f讀寫等各個方面有一定程度幫助的學(xué)習(xí)系統(tǒng)不斷涌現(xiàn)，從電子詞典的出現(xiàn)，到后來的跟讀機、點讀機，以及一些學(xué)習(xí)軟件比如聽力、寫作軟件等的出現(xiàn)，使學(xué)習(xí)輔助系統(tǒng)的形式和功能逐漸豐富起來。

但是，這些系統(tǒng)的不足之處在于只能給出一個整體的評價分?jǐn)?shù)，不能實時的反饋給學(xué)習(xí)者發(fā)音的具體錯誤，學(xué)習(xí)者只是在被動的接受。沒有把語言學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)有機的結(jié)合起來，缺乏實時的錯誤判斷和反饋。

發(fā)明內(nèi)容

為了解決背景技術(shù)中的不足，本發(fā)明的目的在于克服背景技術(shù)的缺陷，提供一種能實時反饋發(fā)音錯誤的人機交互式語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)和方法。

為達(dá)到上述目的，本發(fā)明采用的技術(shù)方案為：一種人機交互式語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其包括若干個通過服務(wù)器通信連接的帶有顯示界面的用戶終端，其特征在于：所述用戶終端包括

用戶注冊模塊，用于根據(jù)用戶的基本信息注冊獲得用戶名；

課程發(fā)布模塊，用于發(fā)布者采集并發(fā)布基于其本國母語的標(biāo)準(zhǔn)語音課程；

數(shù)據(jù)分析模塊，用于分析所述發(fā)布者發(fā)布的所述標(biāo)準(zhǔn)語音課程，獲得至少帶有音素特征和韻律特征的標(biāo)準(zhǔn)特征參數(shù)；

上傳模塊，用于發(fā)布者將標(biāo)準(zhǔn)特征參數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)語音課程一起打包上傳至服務(wù)器；

下載模塊，用于學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的需要從服務(wù)器中打包下載目標(biāo)語言國家的人上傳的標(biāo)準(zhǔn)語音課程；

語音采集模塊，用于采集學(xué)習(xí)者的測試語音信息，獲得測試語音數(shù)據(jù)；

數(shù)據(jù)存儲及檢測模塊，用于記錄所述語音采集模塊采集的測試語音數(shù)據(jù)，并對其進(jìn)行分析，從中提取至少帶有音素特征和韻律特征的特征參數(shù)，將所述特征參數(shù)與所述標(biāo)準(zhǔn)特征參數(shù)進(jìn)行識別比對，獲得能代表所述學(xué)習(xí)者發(fā)音錯誤的特征數(shù)據(jù)；

語音質(zhì)量評分模塊，用于對所述特征數(shù)據(jù)做進(jìn)一步的判斷，分析出錯誤級別，并結(jié)合錯誤級別對所述學(xué)習(xí)者的發(fā)音狀況給予總體評分，將總體評分結(jié)果反饋給所述用戶終端的顯示界面；

課程評價模塊，用于所述學(xué)習(xí)者查看自己的總體評分，并給予上傳標(biāo)準(zhǔn)語音課程的所述發(fā)布者評價，所述評價包括贊許和反對。

本發(fā)明一個較佳實施例中，進(jìn)一步包括所述數(shù)據(jù)存儲及檢測模塊包括：

特征提取模塊，用于從所述測試語音數(shù)據(jù)中提取帶有音素特征和韻律特征的特征參數(shù)；

語音識別模塊，用于基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型對所述特征參數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)特征參數(shù)進(jìn)行識別比對，獲得音素錯誤值和韻律錯誤值。

本發(fā)明一個較佳實施例中，進(jìn)一步包括所述語音質(zhì)量評分模塊包括：

音素發(fā)音評分模塊，用于對所述音素錯誤值做進(jìn)一步的判斷，分析出音素錯誤等級，給出音素質(zhì)量總體評分；

韻律發(fā)音評分模塊，用于對所述韻律錯誤值做進(jìn)一步的判斷，分析出音素錯誤等級，給出韻律質(zhì)量總體評分。

本發(fā)明一個較佳實施例中，進(jìn)一步包括所述音素特征包括元音音素特征和輔音音素特征，所述韻律特征包括韻律總體特征、流利程度以及語調(diào)特征。

本發(fā)明一個較佳實施例中，進(jìn)一步包括所述用戶終端還包括升級更新模塊，用于給學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)語音課程的所述學(xué)習(xí)者和獲得贊許的所述發(fā)布者升級更新，升級更新后可以獲得學(xué)習(xí)更多發(fā)布者的所述標(biāo)準(zhǔn)語音課程的權(quán)限和獲得發(fā)布更多所述標(biāo)準(zhǔn)語音課程的權(quán)限。

本發(fā)明一個較佳實施例中，進(jìn)一步包括所述用戶終端還包括貨幣支付模塊，用于通過第三方支付平臺支付購買所述發(fā)布者發(fā)布的語音課程。

本發(fā)明一個較佳實施例中，進(jìn)一步包括所述用戶終端為手機、IPAD、電腦的其中之一。

一種運用在如權(quán)利要求1-6任意一項所述的學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的人機交互式語言學(xué)習(xí)方法，其特征在于包括以下步驟：

S1課程發(fā)布者在線采集或者預(yù)先錄制基于其本國母語的標(biāo)準(zhǔn)語音課程；

S2系統(tǒng)從課程發(fā)布者發(fā)布的標(biāo)準(zhǔn)語音課程中提取至少帶有音素特征和韻律特征的標(biāo)準(zhǔn)特征參數(shù)；

S3課程發(fā)布者將標(biāo)準(zhǔn)語音課程和標(biāo)準(zhǔn)特征參數(shù)一起打包上傳至服務(wù)器；

S4課程學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的需要從服務(wù)器中打包下載目標(biāo)語言國家的人上傳的帶有標(biāo)準(zhǔn)語音課程和標(biāo)準(zhǔn)特征參數(shù)的壓縮包，作為學(xué)習(xí)跟讀的樣本；

S5用戶終端采集按程序要求進(jìn)行發(fā)音的測試語音數(shù)據(jù)；

S6系統(tǒng)從測試語音數(shù)據(jù)中提取至少帶有音素特征和韻律特征的特征參數(shù)；