[發(fā)明專利]一種基于黑白灰詞匯的學(xué)習(xí)系統(tǒng)及方法

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201310340971.6
• 申請(qǐng)日: 2013-08-07
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN103514257A
• 公開(kāi)（公告）日: 2014-01-15
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 王長(zhǎng)喜
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 王長(zhǎng)喜
• 主分類號(hào): G06F17/30
• 分類號(hào): G06F17/30
• 代理公司: 北京中海智圣知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司 11282
• 代理人: 李大為

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種詞匯學(xué)習(xí)系統(tǒng)及方法，尤其涉及一種基于“黑白灰”詞匯的學(xué)習(xí)系統(tǒng)及方法，通過(guò)將測(cè)試后的詞匯進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出“黑白灰”詞匯，用以供用戶學(xué)習(xí)詞匯。?

背景技術(shù)

在信息爆炸時(shí)代和全球化的今天，無(wú)論是從不同國(guó)家之間的文化交流，還是科技的普及，或是通過(guò)報(bào)紙、雜志、書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)廣泛學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握一門(mén)外語(yǔ)無(wú)疑是多了一扇通往世界的窗戶。為了協(xié)助學(xué)習(xí)外語(yǔ)詞匯，出現(xiàn)了種類繁多的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)工具，通過(guò)這些方法和工具，能夠幫助學(xué)習(xí)者提高外語(yǔ)詞匯的掌握程度。?

目前，學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方法和工具眾多，典型的有諸如字典、詞匯百科等傳統(tǒng)工具書(shū)。電子詞典、在線詞典、在線外語(yǔ)網(wǎng)站等通過(guò)計(jì)算機(jī)資源和網(wǎng)絡(luò)的快速和便利性，用戶可以在任何具有網(wǎng)絡(luò)的地方通過(guò)手機(jī)、PC、電子詞典等，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)外語(yǔ)詞匯。因此電子形式語(yǔ)言工具書(shū)具有提高用戶學(xué)習(xí)便利性和效率的作用。?

然而，由于現(xiàn)有電子詞典和在線詞典無(wú)法輔助用戶在學(xué)習(xí)外語(yǔ)詞匯時(shí)提高學(xué)習(xí)效果，用戶容易在學(xué)習(xí)后出現(xiàn)對(duì)規(guī)定詞匯，如考試大綱詞匯和課本詞匯列表，記憶模糊的情況；用戶對(duì)規(guī)定的詞匯似乎難以界定詞匯掌握程度，哪些詞匯學(xué)會(huì)了，哪些詞匯還沒(méi)有掌握；同時(shí)，用戶對(duì)規(guī)定詞匯的學(xué)習(xí)效率降低，似乎每次都要重新開(kāi)始學(xué)習(xí)詞匯。?

申請(qǐng)?zhí)枮?00710195700.0的專利申請(qǐng)公開(kāi)了一種基于查詢頻率的詞匯學(xué)習(xí)系統(tǒng)，包括一個(gè)詞庫(kù)，該詞庫(kù)包含至少一筆詞匯數(shù)據(jù)項(xiàng)及分別對(duì)應(yīng)每筆詞匯數(shù)據(jù)項(xiàng)的查詢頻率值；查詢模塊，用以接受查詢?cè)~匯；詞匯匯出模塊，用以查詢模塊接受到查詢?cè)~匯時(shí)更新和該查詢?cè)~匯對(duì)應(yīng)詞匯數(shù)據(jù)項(xiàng)的查詢頻率值，當(dāng)詞匯數(shù)據(jù)項(xiàng)分別對(duì)應(yīng)的查詢頻率大于預(yù)定門(mén)坎值時(shí)，輸出詞匯數(shù)據(jù)項(xiàng)至學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)表；顯示模塊，用來(lái)顯示學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)表詞匯數(shù)據(jù)項(xiàng)用戶進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)。另外上述專利申請(qǐng)還公開(kāi)了一種基于查詢頻率的詞匯學(xué)習(xí)方法，包括建立一詞庫(kù)，該詞庫(kù)包含至少一筆詞匯數(shù)據(jù)項(xiàng)及分別對(duì)應(yīng)于每筆詞匯數(shù)據(jù)項(xiàng)的查詢頻率值；當(dāng)接受查詢?cè)~匯時(shí)，更新與查詢?cè)~匯相應(yīng)的詞匯數(shù)據(jù)項(xiàng)的查詢頻率值；當(dāng)詞庫(kù)詞匯數(shù)據(jù)項(xiàng)分別對(duì)應(yīng)的查詢頻率值大于預(yù)定門(mén)坎值時(shí)，匯出詞匯數(shù)據(jù)項(xiàng)至學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)表；顯示學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)表的詞匯數(shù)據(jù)項(xiàng)試用裝進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)。?

上述公開(kāi)的詞匯學(xué)習(xí)方法，既沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)詞匯進(jìn)行學(xué)習(xí)之后的練習(xí)測(cè)試，以鞏固學(xué)習(xí)效果；也沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)后詞匯學(xué)習(xí)效果進(jìn)行進(jìn)一步對(duì)學(xué)習(xí)詞匯把握程度進(jìn)行分類從而進(jìn)行再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)詞匯效果上還有很多提高的空間。?

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明要解決的技術(shù)問(wèn)題是克服現(xiàn)有技術(shù)的缺陷，提供了一種基于“黑白灰”詞匯的學(xué)習(xí)系統(tǒng)及方法，提高了學(xué)習(xí)詞匯的效率，提高詞匯整體的把握程度。?

為了解決上述技術(shù)問(wèn)題，本發(fā)明的技術(shù)方案如下：?

本發(fā)明所提供的一種基于“黑白灰”詞匯的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，包括：?

可視化智能終端、服務(wù)器、詞匯列表模塊、詞匯識(shí)別模塊、詞匯聽(tīng)寫(xiě)模塊、詞匯練習(xí)模塊、詞匯統(tǒng)計(jì)模塊、加載模塊，所述服務(wù)器與可視化智能終端連接，所述詞匯列表模塊分別連接詞匯識(shí)別模塊、詞匯聽(tīng)寫(xiě)模塊、詞匯練習(xí)模塊，所述詞匯識(shí)別模塊、詞匯聽(tīng)寫(xiě)模塊、詞匯練習(xí)模塊分別連接詞匯統(tǒng)計(jì)模塊，所述詞匯統(tǒng)計(jì)模塊連接加載模塊，所述加載模塊連接詞匯列表模塊。?

進(jìn)一步地，所述系統(tǒng)還包括流程模塊，所述流程模塊連接所述詞匯列表模塊。?

進(jìn)一步地，所述系統(tǒng)還包括重新學(xué)習(xí)模塊，所述重新學(xué)習(xí)模塊連接所述詞匯列表模塊。?

一種基于“黑白灰”詞匯的學(xué)習(xí)方法，所述方法包括以下步驟：?

（1）建立一個(gè)詞匯列表，該詞匯列表能顯示本課詞匯及詞匯內(nèi)容；?

（2）當(dāng)進(jìn)行詞匯識(shí)別時(shí)，逐個(gè)顯示詞匯列表中的詞匯內(nèi)容，供用戶自測(cè)對(duì)詞匯的掌握程度；?

（3）當(dāng)進(jìn)行詞匯聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，顯示詞匯列表中的詞匯的聽(tīng)寫(xiě)頁(yè)面，每次一個(gè)詞匯；?

（4）當(dāng)進(jìn)行詞匯練習(xí)時(shí)，顯示詞匯列表中的詞匯的練習(xí)頁(yè)面；?

（5）當(dāng)進(jìn)行“黑白灰”詞匯統(tǒng)計(jì)時(shí)，根據(jù)用戶答題情況統(tǒng)計(jì)出“黑白灰”詞匯；?

（6）當(dāng)進(jìn)行加載“黑灰”詞匯時(shí)，將“黑灰”詞匯重新加載到詞匯列表中。?

進(jìn)一步地，所述方法還包括一種重新學(xué)習(xí)方法，用以清空本課所有學(xué)習(xí)記錄，用戶可以重新開(kāi)始學(xué)習(xí)本課。?

進(jìn)一步地，所述方法還包括一種流程方法，用以切換學(xué)習(xí)課程。?

進(jìn)一步地，所述重新加載到詞匯列表為將“黑灰”詞匯覆蓋原來(lái)詞匯列表中的詞匯，從而可以對(duì)“黑灰“詞匯再進(jìn)行識(shí)別、聽(tīng)寫(xiě)、練習(xí)。本發(fā)明的有益效果在于：?

1、能夠找出詞匯學(xué)習(xí)中薄弱環(huán)節(jié)，避免低效率的重復(fù)學(xué)習(xí)；?