[發明專利]一種課堂助記裝置

在審

• 申請號: 201310307040.6
• 申請日: 2013-07-19
• 公開（公告）號: CN103347160A
• 公開（公告）日: 2013-10-09
• 發明（設計）人: 楊家坤;楊俊宇
• 申請（專利權）人: 楊家坤
• 主分類號: H04N5/76
• 分類號: H04N5/76
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

?本發明涉及一種增強學員聽課效果的裝置，具體是一種用于課堂上的助記裝置。

背景技術

有過學生經歷的人，都有這樣的感受，全神貫注聽課連續一斷時間后，大腦處于高度緊張連續工作的情況下，稍一走神，困意便會襲卷而來；只要困意來襲，無認你如何凝氣提神、揉頭捶腿，也法驅趕困蟲，此時既便強振精神聽課，基本上也是左耳進右耳出，聽課效果極差；大家都知道，老師在課堂上講述的內容，對于學生來說，都是非常重要的東西，課上一分功省去課下十分功，如何補救學生們的上課時因犯困或走神等原因造成的課堂上老師講解內容的遺失，或是重點記憶課堂上老師講解的重點、難點內容，以便課后再消化，是現在學子們急迫需求解決的問題。

除上述情況外，公司會議、管理講座會議形式的場所，因參會人員業務需要，經常會臨時離開會場，此種情況下，會議內容便會錯過，如何補救，也是現代職員們需要解決的問題。

發明內容

本發明所要解決的技術問題是提供一種用于課堂上的助記裝置，使用者可根據需要，隨時記錄下課堂上或會議中現場音頻和視頻，以備課后或會后復習、學習。

為解決上述技術問題，本發明采用的技術方案是：

一種課堂助記裝置，包括有觸動開關，其特征在于：所述的觸動開關安裝在桌板內，其內置有干電池、開關按鈕，開關按鈕上表面與桌板上表面齊平，觸動開關通過電源線分別與錄音錄像裝置、振動器連接，錄音錄像裝置安裝在桌板前角上表面，振動器安裝在桌板內。

開關按鈕為按壓彈起式，首次按下開關按鈕，連接錄音錄像裝置電源線通電，錄音錄像裝置開始工作，記錄音頻和視頻；再次按下，連接錄音錄像裝置電源線斷電，連接振動器電源線通電，振動器開始工作；第三次按下開關按鈕，兩根電源線均斷電，課堂助記裝置停止工作。

本發明的優點是：

本發明結構簡單，各組件技術成熟，成本低廉，可有效助記，適用范圍廣。

附圖說明

圖1為本發明的俯視示意圖。

圖2為本發明主視示意圖。

具體實施方式

實施例1，參見圖1，圖2，觸動開關1安裝在桌板6內，其內置有干電池1－2、開關按鈕1－1，開關按鈕1－1上表面與桌板上表面齊平，觸動開關1通過電源線4、5分別與錄音錄像裝置2、振動器3連接，錄音錄像裝置2安裝在桌板6前角上表面，振動器3安裝在桌板內。

實施例2，課堂上課時，學生發現老師講的內容是難點，或是沒有聽明白，可以按下開關按鈕1－1，此時，連接錄音錄像裝置電源線5通電，錄音錄像裝置2開始工作，記錄下老師講課的音頻和視頻；再連續按兩次，兩根電源線均斷電，課堂助記裝置停止工作。

實施例3，課堂上課時，學生困意來襲，聽課效果跟不上時，需短暫休息，可趴桌板6上休息，此時身體觸動開關按鈕1－1，連接錄音錄像裝置電源線5通電，錄音錄像裝置2開始工作，記錄下老師講課的音頻和視頻；稍作休息后，身體移動，便會再次觸動開關按鈕1－1，連接錄音錄像裝置電源線5斷電，連接振動器電源線4通電，振動器3開始工作，學生便會因振動困意全無，起身重新聽課，此時再按下開關按鈕1－1，兩根電源線均斷電，課堂助記裝置停止工作。

實施例4，會議時，與會人員遇情況需暫退會，可以按下開關按鈕1－1，此時，連接錄音錄像裝置電源線5通電，錄音錄像裝置2開始工作，記錄下會議的音頻和視頻；回來后，再連續按兩次，兩根電源線均斷電，課堂助記裝置停止工作。