[發明專利]面向孤獨癥兒童的智能學習平臺

有效

• 申請號: 201310093087.7
• 申請日: 2013-03-22
• 公開（公告）號: CN103258450A
• 公開（公告）日: 2013-08-21
• 發明（設計）人: 楊宗凱;陳靚影;張坤;劉樂元;陳丹;劉三女牙;楊廣
• 申請（專利權）人: 華中師范大學
• 主分類號: G09B5/08
• 分類號: G09B5/08;G09B7/07
• 代理公司: 湖北武漢永嘉專利代理有限公司 42102
• 代理人: 張安國;伍見

1.一種面向孤獨癥兒童的智能學習平臺，其特征在于;所述的平臺由孤獨癥兒童能力測評系統、學習訓練系統和信息管理系統組成；其中，能力測評系統和學習訓練系統耦合于客戶端，信息管理系統部署在因特網或局域網服務器上，能力測評系統與學習訓練系統之間通過內存共享或文件實現數據和信息的傳輸與共享；能力測評系統、學習訓練系統通過網絡服務與信息管理系統實現數據和信息的傳輸與共享。

2.根據權利要求1所述的一種面向孤獨癥兒童的智能學習平臺，其特征在于：所述的能力測評系統包括兒童孤獨癥篩查表，篩查結果，能力測評，測評師列表和選擇測評師；兒童的家長填寫電子化兒童孤獨癥篩查表供對兒童進行疑似孤獨癥篩查，家長從測評師列表選擇測評師，測評師測評和篩查結果提供給孤獨癥兒童的家長，如此建立孤獨癥兒童的家長與兒童孤獨癥測評師之間信息化的傳遞。

3.根據權利要求2所述的一種面向孤獨癥兒童的智能學習平臺，其特征在于：所述的能力測評系統提供測評師預約功能，家長通過能力測評系統預約測評師進行專業的兒童孤獨癥測評。

4.根據權利要求2所述的一種面向孤獨癥兒童的智能學習平臺，其特征在于：所述的能力測評系統提供M-CHAT修正的兒童孤獨癥檢查表供一級篩查，提供ABC兒童孤獨癥家長評定表或SCQ社會交流問卷供二級篩查。

5.根據權利要求2所述的一種面向孤獨癥兒童的智能學習平臺，其特征在于：所述的能力測評系統提供PEP心理教育量表和CARS兒童孤獨癥測評表，供測評師對孤獨癥疑似兒童進行測評。

6.根據權利要求1所述的一種面向孤獨癥兒童的智能學習平臺，其特征在于：所述的學習訓練系統包括物理交互界面、語音交互界面、學習狀態檢測模塊、多模態融合模塊、智能控制臺和游戲場景生成模塊；所述的物理交互界面由耦合的顯示器和觸摸屏構成，用于顯示游戲場景并接收孤獨癥兒童的觸控操作；所述的語音交互界面由耦合的音頻設備和語音識別模塊、語音合成模塊構成，用于讓孤獨癥兒童與游戲中的虛擬人物進行語言交互；所述的學習狀態檢測模塊由耦合的攝像頭和表情識別模塊、注意力檢測模塊、視線跟蹤模塊、頭部姿態估計模塊構成，用于檢測孤獨癥兒童的學習狀態；根據孤獨癥兒童的特點分類搭建訓練方案，通過智能控制臺傳送游戲場景生成模塊以實現幼兒與虛擬場景及人物之間互動式游戲，傳送物理交互界面和語音交互界面，物理交互界面接收到孤獨癥兒童的觸控手勢、語音交互界面接收到孤獨癥兒童的語音、學習狀態檢測模塊分析得到的學習狀態都傳送給多模態融合模塊，進而對孤獨癥兒童在學習訓練過程中的行為、認知和心理狀態做出判斷，并將此判斷傳送給智能控制臺。

7.根據權利要求1所述的一種面向孤獨癥兒童的智能學習平臺，其特征在于：使用所述的能力測評系統，測評師針對每個孤獨癥兒童設計出個性化、差異性的學習訓練方案；學習訓練系統使用該學習訓練方案給每個孤獨癥兒童安排個性化的學習訓練游戲。

8.根據權利要求7所述的一種面向孤獨癥兒童的智能學習平臺，其特征在于：所述的學習訓練游戲分為精細動作技巧訓練、數學及識字訓練、視覺辨別能力訓練、社交技巧訓練四大類，每大類游戲由若干不同內容的小游戲組成；精細動作技巧訓練類游戲主要用于提高兒童空間感知與肢體動作協調能力；數學及識字訓練類游戲主要用于提高兒童對文字和數字的認知程度；視覺辨別能力訓練類游戲主要提高兒童對物體顏色、形狀、類別的分辨能力；社交技巧訓練類訓練游戲主要用于增強兒童的注意力及對自我和他人的情感及需求的認知。

9.根據權利要求7所述的一種面向孤獨癥兒童的智能學習平臺，其特征在于：所述的學習訓練系統的每一個游戲都與能力測評系統測評表中對應的測試項目相關聯，受訓兒童的操作結果被填入學習訓練系統的測評表中；在經過一個階段的學習訓練之后，測評師再次對兒童進行測評和復診，由測評系統給出綜合評價，交由專家確定訓練成效，并調整制定下一階段的訓練方案。

10.根據權利要求1所述的一種面向孤獨癥兒童的智能學習平臺，其特征在于：所述的信息管理系統由服務器和客戶端組成，客戶端通過網絡與服務器相連接；當無網絡服務時客戶端將記錄保存在本地，等有網絡服務時批量上傳至服務器。