[實用新型]一種多功能組合式推拉書寫板

有效

• 申請號: 201220668765.9
• 申請日: 2012-12-07
• 公開（公告）號: CN203110652U
• 公開（公告）日: 2013-08-07
• 發明（設計）人: 劉東溟
• 申請（專利權）人: 劉東溟
• 主分類號: B43L1/00
• 分類號: B43L1/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及教學器材領域，具體涉及一種多功能組合式推拉書寫板。

背景技術

書寫板是教學中常用工具，常用的書寫板為平面固定式。隨著科技發展，從幻燈機、投影幕到電子白板、電子白板一體機、觸摸電視一體機等多媒體互動設備配套使用，由此產生了組合式推拉書寫板。然而市場上現有組合式推拉書寫板卻存在如下諸多缺點：側置式電教設備，現有教學設備分辨率有限，尺寸大小有限，表面反光(觸摸電視一體機)等原因，使得同一教室兩邊不同位置的學生，看到同一設備是完全不同的效果。設備另一側面的學生甚至看不清電教設備上的內容。

電教設備中置式雖然兼顧左右學生觀看，但其缺點亦更加明顯，反響強烈。教室講臺寬度大約在四米內，外軌道書寫板必須做成兩塊雙側推拉，內軌道兩塊書寫板夾住中間的電教設備同平面拼湊，每塊書寫板尺寸約一米寬。這樣，長的標題、計算算式、幾何證明每一步，都無法在一塊板上用正常大小的字一行書寫完整，跟傳統板書寫效果相差太遠。更何況使用電教設備時，外層兩塊推拉書寫往兩側推開，就遮擋住了底層書寫板上的內容，使用更不科學。且四塊書寫板處在不同層面，特別不利于課堂板書整體規劃。

由于現有推拉書寫板內層是電教設備與書寫板緊密拼湊，總長度四米，因此不同寬度的電教設備必須配套相應寬度的書寫板；其次，由于電教設備厚度也不同，側封板、拐角等寬度也沒法通用。這樣，現有的推拉書寫板就沒法做到與電教設備通用。

現有推拉板中電教設備檢修、維護、更換安裝時，都必須對整個推拉板進行拆除或部分拆除，使用不方便。

現有推拉板配觸摸電視一體機時，由于電視厚，觸摸電視等一體機兩旁空間大，且無法利用。

由于電教設備厚度不同，現有推拉板的側封板沒有通用的拐角，側封板兩頭切口鋒利，完全外露，既不安全，也不美觀。

現有推拉書寫板安裝配件均采用鋼板支架，易生銹，既不牢固也不美觀。

現有推拉書寫板技術來源于窗戶推拉，都是采用“U”形下軌道受力。因軌道開口向上，灰塵、粉筆等異物常掉進下軌道內，這樣輕則推拉不靈活、噪音大，重則滑輪、軌道同時受損。

現有推拉書寫板滑輪均采用套膠鋼輪，易老化開裂，使用壽命短。

由于現有推拉板外框不夠寬度，在配置觸摸電視等一體機時，必須在兩邊加裝側封板。又因各種電教一體機厚度千變萬化，因此側封板尺寸規格不一樣，也就沒有統一側封板及防碰拐角。現有側封板與原推拉板結合不夠緊密與平整，側封板切口鋒利，刀口外露，所以整個推拉板既不美觀亦不夠安全。

現有推拉板與滑輪采用鉚釘固定或自動螺絲固定，而活動板滑動量大，滑輪容易松動甚至脫落。

發明內容

針對現有技術中存在的不足，本實用新型的目的是提供一種結構合理，使用方便，可與市場上常用任意型號的電子白板、電子白板一體機、電視機、觸摸電視一體機等電教設備隨意組合配套使用一種多功能組合式推拉書寫板，它解決了上述問題。

本實用新型所采用的技術方案如下：一種多功能組合式推拉書寫板，包括主體，所述主體包括可以容納不同規格的電教設備的容納柜，所述容納柜包括頂板、側封板和底板組成一個容納柜，頂板、底板、兩側封板均為可自由組合拆裝的組合式拼接板，這樣可組裝出不同厚度的容納柜，以配套應用于不同厚度的電教設備，所述主體還包括前部兩塊1-3米長的書寫板，所述書寫板上下兩邊都設置有軌道，上邊軌道上安裝兩套吊輪，所述吊輪可往兩側自由滑動，外側吊輪可自由定位來調節推開寬度，以配套應用于不同寬度的電教設備。

優選地，所述容納柜的上下拐角部分采用使學生不易碰傷的可變寬度流線型金屬或塑料拐角。

優選地，所述推拉書寫板還可以設有自動開啟和關閉書寫板的軌道動力系統和遙控器。

優選地，所述推拉書寫板上部采用吊輪作為書寫板承重輪，吊輪安裝在容納柜前部上邊的軌道內，軌道盡頭設有止擋塊。

優選地，所述推拉書寫板的側封板及軌道的拼接均采用榫接方式。

優選地，所述推拉書寫板上下邊框采用“凹”字形切面結構。

優選地，所述推拉書寫板前部上下兩邊都設有軌道，上部軌道上連接用于安裝固定的鋁合金支架。

優選地，所述推拉書寫板中電教設備采用可自由拆卸結構。

優選地，靠近側封板的吊輪在書寫板上可自由定位，可以推開不同寬度以滿足不同寬度電教設備。

優選地，所述推拉書寫板軌道采用F形單滑道結構。