[實用新型]2.4G數字無線話筒近距離開機對頻與無線音頻傳輸多套同時使用的系統有效
| 申請號: | 201220289941.8 | 申請日: | 2012-06-19 |
| 公開(公告)號: | CN202798680U | 公開(公告)日: | 2013-03-13 |
| 發明(設計)人: | 楊子忠 | 申請(專利權)人: | 楊子忠 |
| 主分類號: | H04B1/00 | 分類號: | H04B1/00;H04B1/38;H04B17/00 |
| 代理公司: | 暫無信息 | 代理人: | 暫無信息 |
| 地址: | 415900 湖*** | 國省代碼: | 湖南;43 |
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| 摘要: | |||
| 搜索關鍵詞: | 2.4 數字 無線 話筒 近距離 開機 音頻 傳輸 同時 使用 系統 | ||
技術領域
本實用新型涉及無線通信技術領域。
背景技術
現有技術近距離開機對頻與無線音頻傳輸多套同時使用系統的話筒是主要設備,話筒有以下幾種:
VHF與UHF頻段無線話筒。目前大中小學教學擴音的無線話筒大都采用VHF/UHF頻段,它的缺點是頻點少、大面積集中使用就會出現無線話筒串音、同頻點干擾。體積大、耗電大、教室與教室的手持無線話筒不通用,只能一對一,管理使用不方便、不衛生,大都使用5號干電池與層疊電池,電池消耗非常大(兩只1.5V電池的電量一天不夠用),費用高又不環保。
有線話筒。即是教學擴音用有線話筒,教師只能在講臺區授課,走動不方便,話筒線易折斷。
紅外無線話筒。紅外技術的不足決定了紅外波段的穿透性,紅外無線的穿透性很差也會導致教師走動、轉身使用當中的不小心阻隔會導致聲音隔斷,另外,紅外無線話筒安裝麻煩,要在教室合適位置或屋頂中央安裝多個紅外接收頭,因為紅外是直線傳輸,導致覆蓋范圍小,接收天線安裝要求高,容易出現盲點,還不能保證傳輸不留死角和接收聲音效果很好。
另外,在多套同時使用環境中,現有的無線話筒,有的沒有對頻過程,而是直接固定每個接收器和發射器的通訊信道來錯開鄰近區域的使用信道,這樣雖然能避免自身設備的同頻干擾,但是一旦此信道被其他無線設備占用就會造成兩者沖突,而且這樣做每個發射器與接收器都需要預置或者手動設置對應的頻段信息,每個發射器與接收器很難相互通用,使用和管理都變得困難。
也有的數字無線話筒通過調整發射功率來限制對頻時的距離,當功率限制到太小時,使用者不得不將發射器和接收器靠得很近才能接收到數據,造成難匹配;而將功率限制到太大時,又容易對頻至鄰近區域,造成誤匹配,給使用和維護造成諸多不便。
由于現有的無線話筒無法獲知周圍環境中的信號強度,容易占用其他設備的通訊信道,對其他設備造成干擾,甚至無法工作。
再者在一些需要PPT翻頁做演示的情況下,現有的無線話筒沒有這個功能,需要額外手持一個發射裝置來操作,造成使用者的不便。
實用新型內容
本實用新型主要目的是解決上述現有技術所存在的不足,利用發射器和接收器通過對頻過程來設置的合適的通訊信道,通訊地址和網絡編號,使得任意發射器與接收器均能配對使用,方便可靠又不與周圍其他無線設備沖突。
為了實現以上目的,本實用新型的技術方案是:一種2.4G數字無線話筒近距離開機對頻與無線音頻傳輸多套同時使用的系統,其由發射器和接收器組成,
其中,發射器包括一內置拾音器,用于將聲信號轉為電信號,
一外置音頻輸入接口,用于接入外置音頻模擬信號,
一射頻收發器,帶有接收信號強度指示特性,用于將音頻數據和指令數據加密封裝成語音通訊協議包,再根據網絡編號,源地址,目的地址,發送至目的地,
一語音編解碼器,將音頻模擬信號轉換為數字信號,進行數字處理再打包傳送至射頻收發器;
其中,接收器包括一射頻收發器,帶有信號強度指示特性,接收并對比發送器的網絡編號,源地址,目的地址,如果匹配則解密出指令數據和音頻數據,否則丟棄,
一PPT翻頁控制器,可無縫切入已存在的語音發射器并接收其數據而不影響其通訊,
一語音編解碼器,對射頻收發器的音頻數據流進行數字處理,再還原成模擬信號,
一音頻功率放大器,將還原出的模擬信號放大,
一揚聲器,將放大后的模擬信號轉為聲信號,
一USB收發器,用于向計算機發出PPT翻頁指令。
進一步地,所述發射器可調整語音通訊協議包內的信號強度值來控制對頻有效距離,并選擇就近的接收器作為其接收器;
當要求對頻距離較近時,將預置的信號強度值調大,當要求對頻距離較遠時,將預置的信號強度值調??;
當發射器廣播對頻請求包收到多個應答包時,通過比較各個應答包的信號強度,選擇信號最強的接收器作為其接收器。
所述接收器在對頻時會監測所有信道的信號強弱,包括被語音通訊占用的信道和被其他無線設備占用的信道,選出最適合工作的通訊信道。
所述語音通訊協議包內包含預置的控制指令和音頻數據。
與現有技術相比,本實用新型有如下優點:
1、2.4G數字無線話筒的使用不僅解決了教師離開講臺后的拾音擴聲的問題,而且數字無線話筒是采用全數字采樣和數字ID地址識別方式來徹底解決了“串音”和“同頻干擾”問題,為教學區大量、同時、集中使用無線話筒授課解決了技術難題。
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