[發明專利]圓的半徑與周長關系演示器

有效

• 申請號: 201210586558.3
• 申請日: 2012-12-30
• 公開（公告）號: CN103000070A
• 公開（公告）日: 2013-03-27
• 發明（設計）人: 曹雨晴
• 申請（專利權）人: 曹雨晴
• 主分類號: G09B23/04
• 分類號: G09B23/04
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本發明涉及一種小學數學圓的知識的教具和學具模型，具體來說是圓的半徑與周長關系演示器。

背景技術

在小學六年級的數學學習中，需要了解圓的相關概念如半徑、直徑、周長和面積等，如何展示它們之間的關系，2012年12月26日公告的專利申請號為201220324164.6，名稱為《圓的周長與半徑關系演示裝置》采用帶圓內凹槽的圓、帶刻度線的直尺和無彈性繩進行演示，誤差較大，缺少趣味性。

發明內容

本發明主要是針對現有教具的不足，借助物理中的電學知識，提供了一種圓的半徑與周長關系演示器。

本發明要解決的上述技術問題所采用的技術方案是：圓的半徑與周長關系演示器，包括有機玻璃板、透明圓盤和擋板，有機玻璃板為一長方形板，底邊連接著凹槽，凹槽底面由鐵片做成，鐵片上面覆有一層薄銅片，銅片通過導線順次連接著電源、喇叭、LED燈、透明圓盤的圓心、銅線和觸點；電源、喇叭、LED燈固定在有機玻璃板右上側；有機玻璃板左側刻有刻度線；左側凹槽部分連接一垂直于凹槽且可以在凹槽內移動的擋板。

作為優選，在圓盤盤面上固定一表示圓半徑的銅線，銅線表示圓心的一端連接著導線，銅線另一端連接圓盤圓周的一觸點，觸點對應圓盤內側銅線兩側固定有磁鐵。

進一步，圓盤為大小不等的3～5個，可以據此推算不同大小的圓周長與半徑的關系，進而求出圓周率。

與現有的教學方式和教具相比，本發明取材簡單，易于加工制作，現象明顯；通過圓盤在凹槽內滾動，當觸點接觸凹槽內銅片時，鐵片吸引磁鐵，圓盤靜置于凹槽內，電源接通，LED燈閃亮，喇叭唱出美妙的音樂，記錄下半徑，運動一周，再次接通電源時，可以記錄下圓的周長，進而求出二者的關系，利于學生動手操作，提高了學習興趣，加深了對數學知識的理解，是一種易于改進和制作的數學教具和學具。

附圖說明

圖1是本發明的整體示意圖；

圖2是本發明的局部示意圖。

圖中：1、有機玻璃板，2、透明圓盤，3、擋板，11、導線，12、LED燈，13、喇叭，14、電源，15、凹槽，16、銅片，17、鐵片，18、刻度線，21、銅線，22、磁鐵，23、觸點。

具體實施方式

下面結合附圖，對本發明的制作和使用方法作進一步的說明。

在有機玻璃板1底部用鐵片17制作一凹槽15，凹槽15剛好使得透明圓盤2在其里面滾動，凹槽15里面覆蓋一層銅片16，凹槽15外出貼上一層刻度線18，主要用于標記對應圓的半徑和周長；凹槽15左側連接一垂直于凹槽15且可以在凹槽15內移動的擋板3，主要用于與透明圓盤2相切，進而從垂直方向讀出透明圓盤2的半徑，同時和水平方向讀出的透明圓盤2的半徑比較，減少讀數誤差；透明圓盤2的圓心和圓周之間固定一代表圓的半徑的銅線21，銅線21的圓心端連接著導線，銅線21的另外一端與透明圓盤2觸點23連接。

當透明圓盤2運動到磁鐵22與凹槽15最近時，與鐵片17吸引，觸點23與凹槽15中的銅片16連接，銅片16通過導線11順次連接著的電源14、喇叭13、LED燈12、導線11和銅線21構成閉合回路，電路接通，LED燈12閃亮，喇叭13唱出美妙的音樂，此時可以通過刻度線18記錄下半徑，透明圓盤2運動一周，再次接通電路時，可以記錄下圓的周長，進而求出二者的關系。

更換大小不同的透明圓盤2，可以驗證并求出圓周率的平均值。

總之，本發明提供了一種圓的半徑與周長關系演示器。以上所述，僅為本發明的一部分具體實施方式，本發明的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本技術領域的技術人員在本發明揭露的技術范圍內，可輕易想到的變化或替換，都應涵蓋在本發明的保護范圍之內。