[發(fā)明專利]趣味紙箱

無效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201210415327.6
• 申請日: 2012-10-26
• 公開（公告）號: CN102991878A
• 公開（公告）日: 2013-03-27
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 陳葉陽
• 申請（專利權(quán)）人: 陳葉陽
• 主分類號: B65D81/36
• 分類號: B65D81/36;B65D5/475
• 代理公司: 蘇州廣正知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司 32234
• 代理人: 劉述生

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及紙箱領(lǐng)域，特別是涉及一種趣味紙箱。

背景技術(shù)

紙箱是現(xiàn)代社會中應(yīng)用最廣泛的包裝制品。紙箱可以用來包裝衣服、食品等小物品，也可以用來包裝電視機(jī)、冰箱等大物品，應(yīng)用范圍較廣泛，因其低廉的價格、良好的性能深受人們的喜歡。現(xiàn)有的包裝牛奶、餅干等用的紙箱，只具有包裝功能，利用不夠充分。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明主要解決的技術(shù)問題是提供一種趣味紙箱，不僅可以用來包裝物品，還可以用作拼圖。

為解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明采用的一個技術(shù)方案是：提供一種趣味紙箱，包括：底紙板、頂紙板和四個側(cè)紙板，所述四個側(cè)紙板包括內(nèi)層紙板和外層紙板，所述外層紙板上印有圖案，所述外層紙板上設(shè)有剪裁線，所述剪裁線將所述圖案分割成多塊，所述頂紙板上設(shè)有提手。

在本發(fā)明一個較佳實(shí)施例中，所述圖案采用卡通圖案或自然景色圖案。

在本發(fā)明一個較佳實(shí)施例中，所述底紙板、頂紙板和側(cè)紙板均采用瓦楞紙板。

在本發(fā)明一個較佳實(shí)施例中，所述提手采用塑料材料，形狀為扁形。

本發(fā)明的有益效果是：本發(fā)明趣味紙箱，不僅可以用來包裝物品，還可以用作拼圖，提高兒童智力，結(jié)構(gòu)簡單實(shí)用。

附圖說明

圖1是本發(fā)明趣味紙箱一較佳實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖；

附圖中各部件的標(biāo)記如下：1、頂紙板，2、側(cè)紙板，3、裁剪線，4、提手。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對本發(fā)明的較佳實(shí)施例進(jìn)行詳細(xì)闡述，以使本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)和特征能更易于被本領(lǐng)域技術(shù)人員理解，從而對本發(fā)明的保護(hù)范圍做出更為清楚明確的界定。

請參閱圖1，本發(fā)明實(shí)施例包括：

一種趣味紙箱，包括：底紙板、頂紙板1和四個側(cè)紙板2，所述四個側(cè)紙板2包括內(nèi)層紙板和外層紙板，所述外層紙板上印有圖案，所述外層紙板上設(shè)有剪裁線3，所述剪裁線3將所述圖案分割成多塊，所述頂紙板1上設(shè)有提手4。

在紙箱內(nèi)的貨物用完后，家長可以將側(cè)紙板2沿著剪裁線3進(jìn)行裁剪，將側(cè)紙板2分成多塊，兒童就可以進(jìn)行拼圖，提高智力，充分利用了紙箱的附加功能。

所述圖案采用卡通圖案或自然景色圖案，可以增加兒童的興趣。

所述底紙板、頂紙板1和側(cè)紙板2均采用瓦楞紙板，使得整個紙箱的彈性好，強(qiáng)度高。

所述提手4采用塑料材料，形狀為扁形。

本發(fā)明趣味紙箱，不僅可以用來包裝物品，還可以用作拼圖，提高兒童智力，結(jié)構(gòu)簡單實(shí)用。

以上所述僅為本發(fā)明的實(shí)施例，并非因此限制本發(fā)明的專利范圍，凡是利用本發(fā)明說明書及附圖內(nèi)容所作的等效結(jié)構(gòu)或等效流程變換，或直接或間接運(yùn)用在其他相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域，均同理包括在本發(fā)明的專利保護(hù)范圍內(nèi)。