[發明專利]一種月相教學模型

無效

• 申請號: 201110438499.0
• 申請日: 2011-12-24
• 公開（公告）號: CN103177647A
• 公開（公告）日: 2013-06-26
• 發明（設計）人: 不公告發明人
• 申請（專利權）人: 李健
• 主分類號: G09B27/00
• 分類號: G09B27/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本發明涉及一種天文學模型，具體地講，是一種幫助人們理解月相成因的模型。

背景技術

目前，我國課程將“月相”作為科學課程的一項教學內容，科普場館也將“月相”作為一項科普內容。在教學或科普場館中，多以平面圖形或“三球儀”教學模型展現月相，兩者都難以將觀察者帶入模擬場景，直觀地再現月相變化現象，人們（特別是學生）難以觀察到月相變化過程，也就難以理解月相形成原因。

發明內容

本發明所要解決的技術問題在于提供一種能直觀模擬再現月相變化過程及現象的模型。

為解決上述問題，本發明的技術方案是：一種月相教學模型，包括一個模擬地球的球體，一個模擬月球的球體，一個模擬太陽且能發光的球體。模擬地球的球體能罩于觀察者頭上且有觀察孔能讓觀察者看到外面景物，或觀察者能附于模型表面，觀察者能隨地球模型轉動而轉動；模擬月球的球體不透明，能繞地球模型運動；模擬太陽的可發光球體相對靜止不動，且包含能控制其發光的電源、開關、發光元件等。三個球體大小、遠近與公知的大小、遠近比例相對一致，運動速度與公知的地球、月球運動速度比例相對一致。

與現有技術相比，本發明的有益效果是：本發明將地球、月球、太陽三者的大小、遠近、運動速度比例相一致，可演示三者的運動關系，可將觀察者置于場景中直觀地觀察到月相變化過程和三個球體間的位置關系，從而理解月相變化過程及各種月相成因。

附圖說明

下面結合附圖和實施例對本發明作進一步說明。

圖中，1、太陽模型，2、月球模型，3、地球模型，4、電源開關，5、電源線，6、發光元件，7、觀察孔，8，光線。

具體實施方式

打開模型太陽（1）電源開關（4），通過電源線（5）傳導，讓發光元件（6）發光，觀察者通過模型地球（3）觀察模型月球（2）運動時的受光情況，再現與真實月相一至的變化情景。觀察者觀察完一個模擬周期后，退出模型地球，在一旁繼續對三個天體的運動情況進行觀察，了解形成各種月相時三個天體的位置關系，從而理解月相變化過程及各種月相形成原因。