[發明專利]一種交互式教學裝置及其教學方法

無效

• 申請號: 201110009126.1
• 申請日: 2011-01-17
• 公開（公告）號: CN102044176A
• 公開（公告）日: 2011-05-04
• 發明（設計）人: 徐玉林;王政;鐘琨;謝信珍;婁超;周興國;談冰
• 申請（專利權）人: 安徽科大訊飛信息科技股份有限公司
• 主分類號: G09B5/06
• 分類號: G09B5/06
• 代理公司: 合肥天明專利事務所 34115
• 代理人: 金凱

技術領域

本發明涉及一種教學電子設備及其教學方法，更確切地說是涉及一種可實現多種形式的交互式的教學電子設備及其教學方法。

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背景技術

黨的十七大報告把教育放到以改善民生為重點的社會建設之首，并且在2010年7月份，國家發布了國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年），旨在全面提升提高國民素質、提高教育現代化水平。

當前在教育工作中依然是采用傳統的教學形式，是以內容為平面文字或圖形的圖書等為主要的學習教材，但是這種學習教材以及相應的教學方法形式枯燥，手法單一，無法激發學生學習的興趣以及課堂教學的互動性。盡管在當前課堂教育當中也采用一些磁帶錄音機、DVD、掛圖、圖文卡片、電子教鞭等一些多媒體形式的教學工具，但其功能單一，尤其是缺少動作和語音方面的互動性，并且還受到場地距離的局限，仍然很難在教學過程中實現全面的交互和全面的學習使用。

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發明內容

本發明的目的是結合光電識別技術、語音合成和識別技術、手寫識別技術、無線光電遙控技術和嵌入式軟硬件技術，提供一種可便于教學領域，使用方便、功能豐富、內容多樣的“聽說寫”三維式立體教學設備及其教學方法。

本發明是通過以下技術方案實現的：

一種交互式教學裝置，包括有控制單元、電源模塊、音頻輸入輸出模塊、語音合成模塊、遙感模塊和光學識別模塊，所述裝置內設有用于記錄筆在載體上的相對運動信息，將之轉化為軌跡信息的軌跡記錄模塊和用以將軌跡記錄模塊輸出的軌跡信息，轉化為相應文本信息的手寫識別模塊；所述手寫識別模塊的輸出端與所述控制單元的輸入端相連接，所述軌跡記錄模塊的輸出端與手寫識別模塊輸入端相連接。

一種利用上述交互式教學裝置的教學方法，用戶將光學識別頭對準相應圖形碼輕點，光學識別模塊自動識別出相應圖形碼所對應的文字信息，并將文字信息發送到控制單元，控制單元將文字信息轉換成音頻信息，并通過音頻輸出模塊播報給用戶聽取，當用戶聽取播報內容時，用戶在任何載體上進行書寫、作筆記，此時軌跡記錄模塊記錄下用戶的手寫軌跡信息，發送給手寫識別模塊，手寫識別模塊將用戶的手寫軌跡信息識別為相應的字符信息，通過控制單元存儲到存儲器中，予以保存。?????

一種利用上述交互式教學裝置的教學方法，所述手寫識別模塊將用戶的手寫軌跡信息識別為相應的字符信息，將該字符信息輸出到控制單元，控制單元再將文本信息輸出到語音合成模塊，語音合成模塊將文本信息合成為語音信息，并播報出來給用戶聽。

一種利用上述交互式教學裝置的教學方法，所述將音頻信息發送給控制單元，控制單元再通過語音識別模塊將音頻信息進行識別，轉化成控制指令來執行電腦以及多媒體的各種操作。

一種利用上述交互式教學裝置的教學方法，所述將筆光點頭的光電軌跡信息發送給控制單元，控制單元再將軌跡信息進行識別，將機械鼠標的滾動動作和左右鍵的操作轉換成開關信號，用方波電路產生的方波信號代替原鼠標內光敏傳感器的脈沖信號，用相應的開關動作可以實現鼠標光標移動和鼠標的單雙擊操作。而用發射和接收電路代替原來的鼠標線，可以實現鼠標的遙控。

本發明通過在裝置內安裝了軌跡記錄模塊和手寫識別模塊，可以實現書寫功能，這樣學生在學習的過程中可以利用該項功能及時作筆記，并保存，并可以書寫答題，這樣不但能促進學生的在堂學習效果，及時記下并保存重要的課堂筆記，以便課后及時回顧、溫習，還使學生在課堂上能融入教師的教學互動中。在裝置中安裝了語音技術模塊和遙感鼠標功能，可以遠程的與電子白板、觸摸屏、投影幕進行動作和語音的交互，擺脫距離上的限制，使教師方便及時的與學生之間最大范圍的進行教學過程的互動。提高了學生的學習效果和教學質量，并且大大增加了學生學習的趣味性。

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附圖說明

附圖為本發明的硬件結構示意圖。

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具體實施方式

實施例1

一種交互式教學裝置，包括有光學識別模塊1、軌跡記錄模塊2、手寫識別模塊3、按鍵4、語音識別模塊5、電源模塊6、音頻輸入輸出模塊7、語音合成模塊8、遙感模塊9、控制單元10，裝置內設有用于記錄筆在載體上的相對運動信息，將之轉化為軌跡信息的軌跡記錄模塊2和用以將軌跡記錄模塊輸出的軌跡信息，轉化為相應文本信息的手寫識別模塊3；手寫識別模塊3的輸出端與控制單元10的輸入端相連接，軌跡記錄模塊2的輸出端與手寫識別模塊3輸入端相連接。