[實用新型]工程圖學實體教學模型

無效

• 申請號: 200920202014.6
• 申請日: 2009-12-02
• 公開（公告）號: CN201732487U
• 公開（公告）日: 2011-02-02
• 發明（設計）人: 朱樂西
• 申請（專利權）人: 浙江科技學院
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及畫法幾何及工程圖學實物教具、屬教學模型領域。?

背景技術

工程圖學是工科學生必修的基礎課程，與機械零件設計，課程設計和畢設計等密切相關。該課程的本質是以畫法幾何學為基礎，以投影理論為方法，究幾何形體的構成，達到工程圖的繪制和閱讀。?

機械圖樣都是平面的，而我們實際生活中所見的物體大都是立體的，要能讀懂平面形狀，必須從立體的形狀分析開始，先從立體到平面，然后才能平面圖形想象出立體的形狀。平面和立體的截交線；立體和立體相交產生的相線是空間曲線，這些曲線的投影以及在平面上的繪制一直是工程圖學教學的點。?

有效培養學生的“空間想象力”是工程圖學教學的關鍵。運用直觀手段提高空間思維和想象能力。在課堂教學中采用實物、模型等直觀教具，增加生的感性知識，加深對理論知識的理解。借助具體的、直觀的感性材料的支能夠比較完整、深刻地理解制圖中的較抽象的概念及重點與難點。?

實體教學模型是畫法幾何及工程圖學必備的傳統教學工具，在制圖教學采用模型和實物相結合的方法使抽象的平面圖形具體化，對學生的學習會有大的幫助。但現有的教學模具結構比較單一，多年來沒有多大改進，同時也是教師上課用具，數量少，只能在課堂上做示范，學生接觸模型的機會不多。?

現代的機械制圖教學幾乎都使用了多媒體，引入計算機虛擬三維立體圖很大地改善了教學，但學生缺乏直接的立體接觸，沒有觸覺，感觀的體驗，?時必須配置電腦，受地點，環境和條件的限制，因此不能代替實體教學模型。?

本實用新型就是配合工程圖學課程，專門為學生而設計的小型綜合實體學模型。?

發明內容

本實用新型根據畫法幾何原理，將幾種工程圖學的重要曲線，如立體相形成的相貫線、平面和圓柱體相交的截交線、鍵槽以及螺紋孔綜合設計在同個立體上，貫穿工程圖學多重內容，為教學提供實體模型。?

本實用新型提供的技術方案是：一種工程圖學實體教學模型，由空心圓柱和底板構成，基體包含半個空心圓柱體以及與其相連的半個底板，圓柱體上孔。?

空心圓柱體包含圓柱體和平面的截交面。?

底板和空心圓柱體是右面相切連接，左外表面相交連接。?

空心圓柱體外表面有鍵槽，空心圓柱體上端的開口槽底分別由圓角和直角成。?

與空心圓柱體軸線垂直相交的圓孔在圓柱體外表面形成空間相貫曲線，在心圓柱體的內表面形成空間相貫曲線。?

空心圓柱體底部為螺紋孔。?

與空心圓柱體正交的長方孔，在圓柱體內表面形成空間相貫線，在圓柱體表面構成形狀相似的空間相貫線。?

模型為半個空心圓柱體加固定相連的底板，半圓柱的平面一側有銷孔，兩完全相同的模型中間用銷連接，即形成一個前后180°旋轉對稱的組合實體教模型。?

模型的空心圓柱體分別和圓孔及長方孔正交，在外表面以及內表面形成?間相貫曲線或直線?？招膱A柱體上方有兩條槽，同一槽底包含圓角和直角結構左右兩槽180°旋轉對稱。?

本實用新型即為全剖視的實體教學模型，清晰地展示不同直徑的空心圓體和圓孔、方孔正交相貫和螺栓孔的剖視立體幾何結構。?

本實用新型的特點是，綜合截交線，相貫線，剖視和軸測內容于一個立教學模型。在立體幾何投影，工程三視圖，剖視圖的學習階段，可以對照模實體，建立空間想象力，掌握由立體圖轉換成平面三視圖和剖視圖的制圖技巧?

模型結構緊湊，體積小，便于攜帶，適合學生在課內外使用。180°旋轉稱的結構設計，節約材料和費用。使用者可以用一個剖視的模型，可以用兩模型連成一個組合體。?

附圖說明

圖1為本實用新型的正面立體視圖。?

圖2為本實用新型的反面立體視圖。?

具體實施方式

模型可以用塑料為原料，壓注成型。?

在圖1中本實用新型的立體正面造型包含了平面和圓柱體的截交面，平和曲面的連接方式。?

在圖2中表現了本實用新型的反面造型。組成模型的半個空心圓柱體1底板2上分別加工了不同的槽和孔?？招膱A柱體1的平面一側有兩對不同大的銷孔，用于兩個模型的固定和聯接。?

作為畫法幾何和工程圖學的教學模型，本實用新型以三維的形式展示了種工程圖學重要的相貫線，零件連接常用的螺紋和螺栓孔以及軸上鍵槽的結構?

1、本實用新型由半個空心圓柱體1和與其固定相連的底板2構成。底板2端設計了軸線重合，直徑不同的圓孔7，即表現了多孔相聯的特性，也顯螺栓孔的結構。?