[實用新型]幾何數學教具

無效

• 申請號: 200720024916.6
• 申請日: 2007-07-11
• 公開（公告）號: CN201075257Y
• 公開（公告）日: 2008-06-18
• 發明（設計）人: 薛建國;王曉樂
• 申請（專利權）人: 薛建國
• 主分類號: G09B23/04
• 分類號: G09B23/04
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及一種教學教具，尤其是中小學校的幾何數學教學中使用的教學教具。

背景技術

在小學、初中、高中等各個階段的教學中，為了幫助學生理解，教師常常要使用各種模型的教學教具。特別是在數學學科的平面、立體幾何模型的教學中，更加不能缺少各種幾何形狀的教學教具。但是現有的數學教具模型，常用鐵絲焊接成固定形狀，不僅僅質量大，造價高，攜帶不便，而且每一結構都需制作對應的模型，因而數量較多，也給儲存帶來諸多不便。

實用新型內容

本實用新型的目的是克服上述背景技術的不足，提供一種數學教學教具的改進，該教具應能靈活地裝配幾何數學教學所需的各種模型，具有結構簡單、拆裝方便、便于可收藏的特點。

本實用新型提出的技術方案是：幾何數學教具，包括若干根長方形直板尺，每根直板尺的兩端各嵌有一塊磁鐵。

上述的直板尺可為塑料材質，其一邊上有刻度，其兩端部的磁鐵鑲嵌在塑料內部，磁鐵的磁力向與直板尺的長度方向垂直，且兩端部的磁鐵N極S極方向互為顛倒。直板尺塑料的顏色可為透明色，也可為彩色。

直板尺的根數可為6根，其中4根較長且等長，另兩根較短。根數也可更多。一般由上面講的6根就可組成三角形、各種四邊形、五邊形、六邊形、四面體等多種圖案。

帶刻度的直板尺可以單獨用作直尺量長度。

為了豐富該數學教具的用途，還可以在所述的直板尺中，設置至少有一根帶有量角器刻度，至少有一根上面帶有圓、橢圓、三角形、四邊形、多邊形等幾何圖形孔。

使用該數學教具組合圖形時，只要將每根直板尺的端部相重疊，即可靠磁力粘連，形成接點。不用時只要將其拆開平行放置即可。并且拆開后的儲存狀態占用最小的空間，收藏十分便利。

該教具上面有磁鐵，故還可用于物理教學。

該教具制作簡單，造價低廉，使用方便，形象直觀，適用范圍廣泛，對于培養少年兒童的想象力和創造思維能力是一種很好的教具和探究性設計的教學教具。

附圖說明

圖1是本實用新型的直板尺結構主視圖。

圖2是本實用新型的直板尺俯視圖。

圖中，1.磁鐵，2.刻度，3.幾何圖形孔。

具體實施方式

該幾何數學教具有6根直板尺組成，其中4根較長且等長，另兩根較短。所述的直板尺為透明塑料材質，其一邊上有刻度(2)，其兩端部的磁鐵(1)鑲嵌在塑料內部，磁鐵(1)的磁力向與直板尺的長度方向垂直，且兩端部的磁鐵N極S極方向互為顛倒。其中較長的一根直板尺上帶有量角器刻度，一根直板尺上面帶有圓、橢圓、三角形、四邊形、多邊形等幾何圖形孔(3)。