[發明專利]一種漢字一字一鍵式整句輸入法

無效

• 申請號: 200710139663.1
• 申請日: 2007-10-30
• 公開（公告）號: CN101169687A
• 公開（公告）日: 2008-04-30
• 發明（設計）人: 牛培行
• 申請（專利權）人: 牛培行
• 主分類號: G06F3/023
• 分類號: G06F3/023;G06F17/30
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本發明涉及一種中文信息領域計算機輸入漢字的方法。

背景技術

目前，漢字輸入計算機除人機對話還不成熟外，大多輸入法都是以單字或詞匯輸入為前提的，有的輸入法不僅須編碼，而且還繁瑣，大都還的學會怎么輸入，而且有的輸入法必需得有一定文化成度才能學會，重要的是這些方法有一個共同點；就是打字速度太慢，基本上是以單字或詞匯為一個輸入單元而設定的，打字后再加上檢字的繁瑣，極大的影響了人們的打字速度，檢好字后還得再擊一下鍵，字才輸入電腦，就連人們最常用的“五筆”，由于學習的繁雜，好多人也都不會用。

發明內容

為了克復計算機輸入漢字，輸入速度太慢，及文化程度不高的人不太好學會打字這一缺點，本發明提供一種計算機漢字輸入法，本方法不需編碼，也不需改動鍵盤，只需把鍵盤上26個字母與漢語中常用字詞的漢語拼音的首字母結合起來即可，基本上一個字擊鍵一次便可輸入一個或一行字，也不需人為去學習輸入法，小學一年級以上學生只要告訴方法，即刻就會輸入，而且打字速度特快，稍熟練的人打字時基本可接近人的語速。

本發明提供的計算機漢字輸入法是充分利用漢字詞語的組合特點，利用詞組與詞組的承接關系來輸入的，一輸既是一句完整的句型，有別于其他輸入法是以單字和一個詞匯為一個輸入單元，該法是以一個基本句子為一個輸入單元，因此，用該法輸入一個字或一個詞匯時，意義并不大。

一種漢字一字一句式整句輸入法的技術特征是；將該法的詞語承接關系表及該法詞組運用的各個指令鍵輸入電腦，該電腦包括；存儲器，用來存儲程序與數據，處理器，用來執行該存儲器內的程序，顯示器，電連接于該處理器，用來輸出顯示，以及輸入鍵盤裝置，電連接于該處理器，用來供使用者輸入各種使用該法的指令，該存儲器內儲存的輸入方法如下；將每個漢字的漢語拼音的首字母作為輸入的基本指令，每個字只輸入這個字漢語拼音的第一個字母即可，剩下的讓詞組與詞組的承接關系來決定用那一個詞組，每個漢字以詞組的形式編成表，表中每個詞組與能夠在漢語中互相搭配及承接的詞組再編一個承接關系表，我們稱之為一級承接表，每個一級承接表中的每個詞組再與能夠與本詞組承接搭配的詞組再編一個二級承接表，以此類推還可組成三級承接表四級承接表等，每個詞組單獨或與其他詞組能組成完整的句形時均與標點符號有承接，鍵盤輸入時，我們可設定是以兩字詞組為一個最少輸入的步驟，按鍵兩次輸入一組兩字詞后，顯示器上才能顯示出由這兩拼音字母首字母組成的多個詞組，但兩鍵按完后，由這兩字母所代表的詞太多，這時我們只好按這組詞在漢語中出現的頻率按數字顯示在顯示器上的選句框中，如“教室里面沒人”句話，所代表的漢語拼音首字母是“JSLMMR”輸前兩字母后會有教師、競賽、駕駛等詞組(見圖2)，但輸入第二組字母后詞組便少多了，處理器會按照詞組一級承接表JS代表的詞組及LM代表的詞組按承接關系自動顯示出來，可能會出現“教師里面”“澆灑路面”等語句(見圖3)，但我們一按這個二級承接字母MR，“教室里面沒人”這句話就完整的顯示在顯示器上(見圖4)，因“教師里面”和“澆灑路面”這組詞是不可能與所代表的MR兩個拼音所代表的其他詞組承接的，只能與“沒人”承接，我們在編制承接關系表中是不可能把不符合中國人描述習慣的“澆灑路面沒人”編入二級承接表中的，而“教室里面沒人”第三級承接關系是標點符號，所以，一按標點符號鍵，這句話就輸入了電腦，但如這句話沒完，不與標點符號承接，再往下與詞組承接時，這句話的整體意思就變了，也可能變為“教師里面每人一個”，“教授里面沒人能干”等意思，所以該法必須是以一整句話為一個基本的輸入單元，每句話后面必須與標點符號承接。

在漢語拼音中，第一個拼音字母，可能預示著幾十或幾百個用此字母開頭的字，但與此字能組成漢語詞匯的就大大減少，多的可能上百，但少的只有幾個或幾十個，而與此詞匯有承接關系的詞匯就更少，如用二十六個字母所代表的能承接上一詞語的首字的字母；有的就沒有，有的只有一個或兩個，多的有幾十個，再加上詞匯中其它的字用二十六個字母分辨后很容易識別組成，我們就很容易能把此句話輸入到電腦里。