[發明專利]一種網絡學習監控反饋系統

無效

• 申請號: 200710036605.6
• 申請日: 2007-01-18
• 公開（公告）號: CN101231739A
• 公開（公告）日: 2008-07-30
• 發明（設計）人: 許峰;張紅軍
• 申請（專利權）人: 上海新思維教育發展有限公司
• 主分類號: G06Q50/00
• 分類號: G06Q50/00;G09B5/00;G09B5/08
• 代理公司: 上海兆豐知識產權代理事務所
• 代理人: 章蔚強

技術領域

本發明涉及一種監控反饋系統，具體涉及一種網絡學習監控反饋系統。

背景技術

一方面基于網絡的學習是一種自主性很高的學習，是學習者為了自我發展而進行的一種能動地知識獲取或技能培訓活動，而不再像在學校教育中統一步調、被動地接受灌輸。在基于網絡的學習中，學習活動由學習者自身能動引發，學習者可以根據自己的情況自定學習方法、學習速度、學習時間和地點，整個學習活動能否完成主要取決于學習者本身。另一方面各種各樣的網絡教育平臺提供了海量的學習資源，并提供了高效的查詢檢索功能，為學習者建構了一個便于意義建構和創新的學習環境。但是在網絡學習中，學習者無法也不可能再過分依賴教師或他人的監督，而只能依賴于學習者自己的獨立學習能力和自控能力等。

學習監控是指為了保證學習活動的成功進行、提高學習效果和質量、達到學習目的，而對學習者的實際學習活動進行有計劃的跟蹤、檢查、評價、反饋、控制和調節等一系列過程。在基于網絡的學習中，首先學習者的學習動力很難持久保持在很高的水平上，其次學習者對自己所使用的學習策略、保持的學習速度和學習內容的質量很難有比較科學的認識。再者，網絡課程開發者也很難清楚到底開發出的學習內容或者學習內容呈現的方式是否適應于網絡學習等等。最近我們進行的一次網絡調查表明，46.2％的人認為影響網絡學習質量的最主要的因素是“缺乏有效地學習監控機制”，28.2％的人認為是大部分網絡課程設計不符合學習潛在機制，15.3％的人認為網絡學習內容呈現方式單調。顯然，我國在基于網絡的學習中，學習監控是嚴重缺失的。事實上只注重知識提供和傳遞，而對學習者的學習過程缺乏合理監控，只重結果不看過程這只能是傳統教育的延續，后果是很嚴重的。

網絡學習監控反饋系統在理論探討上已有一定的進展，但在實踐特別是在目前基于網絡的學習中很少出現。在學校教育中也只存在著對學生的考試結果進行分析的方法，并且分析方法也僅局限于s-p(學生-問題)表的分析和對試卷整體信度和效度的分析，無法也不可能跟蹤記錄每個學生在每個知識點、每道試題上花費的學習時間情況，因而無法提供更為科學、細微、個性化的監控和分析。

借助于網絡技術的網絡學習監控反饋系統可以比較容易的跟蹤記錄下學習者在學習網絡平臺上的每一個動作。因此網絡學習監控反饋系統具有如下優點：監控反饋系統具有很高的科學性和實用性，有利于幫助學習者進行有效學習，有利于課程設計者設計出合理的、高質量的課程，有利于教材開發者開發出高質量的學習內容、高質量的測試試題等。因此，網絡學習監控反饋系統必將成為現在和未來網絡教育不可缺少的重要組成部分。如何科學、高效、準確通過對學習者與試題、知識點等學習內容以及在每個學習內容上花費的時間之間的關系的分析，得到學習者警告系數、學習內容警告系數、知識點警告系統、學習時間警告系數，以科學地輔助學習者提高他們時間的利用率和提高學習的效率，為網絡課程設計者設計與改善網絡課程提供一些科學地建議，為網絡學習內容設計與開發者提供內容合理與否的科學檢驗方法，從而實現良好的經濟和社會效益是目前需要解決的問題。

發明內容

本發明的目的在于提供一種網絡學習監控反饋系統，通過該系統，提供更為科學、細微、個性化的監控和分析，不但可以科學地輔助學習者提高他們的時間利用率和提高他們的學習效率，而且還可以為網絡課程設計開發者設計和開發出高質量的網絡課程提供一些科學的建議和檢驗方法。