[發明專利]計算機輔助語言學習的方法與系統

無效

• 申請號: 01111905.5
• 申請日: 2001-03-23
• 公開（公告）號: CN1376976A
• 公開（公告）日: 2002-10-30
• 發明（設計）人: 馬蘋蘋;張東華;溫世仁
• 申請（專利權）人: 英業達股份有限公司
• 主分類號: G06F9/46
• 分類號: G06F9/46;G06F17/30
• 代理公司: 中國專利代理(香港)有限公司
• 代理人: 程天正,傅康

按照目前普遍被接受的語言學理論，一個句子的構成可以分為詞匯、文法與語音三個部份。語言學習的最終目標是能夠靈活運用此三個部份，以培養正確理解語義、以及自由創造與表達各種信息的能力。

過去，由于大部份語言課程的目標是針對考試，所以語言課程的教學內容多偏重于知識的講授，而非理解或表達能力的提高。在這種教學模式下，詞匯、文法與語音三個部份的學習通常會分開進行，即在先講授詞匯并學習其發音后，再介紹文法，最后才對整個句子的內容進行了解。由于這種語言學習方法并不利于學習者語言能力的養成，所以造成許多人在學習一種語言很多年之后，仍無法以該種語言與別人溝通。

近年來，隨著計算機技術的發展，已有許多廠商開發出以計算機作為輔助工具的語言學習教材。然而，其多半只是提供大量的內容或題庫，以幫助學習者反復不斷地練習。而并未利用計算機的特性對教學的方法進行改進。換言之，它們并未充份利用計算機與學習者之間可具有高度互動性，以及計算機使用方便等兩個特性，以至于在進行語言教學時，對詞匯、文法與語音三個部份仍無法進行整合性練習。

所以，如何應用成熟的計算機技術來進行更有效率的語言教學，以提高學習者的語言能力，確實是一個亟待解決的重要課題。

針對上述問題，本發明的目的是提供一種計算機輔助語言學習方法，它在進行語言教學時，可以對詞匯、文法與語音三個部份進行整合性練習，以便更有效率地提高學習者的理解與表達能力。

為達到上述目的，按照本發明的計算機輔助語言學習方法包括一個句型讀取程序、一個句型分割程序、一個重組輸出程序、一個輸入接受程序、一個句型比較程序以及一個結果輸出程序。其中，句型讀取程序是從一個計算機可讀取的句型數據庫中讀取一個第一語言句型，以及該第一語言句型所對應的一個第二語言句型。句型分割程序是對第一語言句型進行句元素切割，以將第一語言句型切割為多個句元素的組合。重組輸出程序是對句元素進行一個重組子程序，并將結果輸出給一個學習者。輸入接受程序是接受學習者針對重組子程序的結果所輸入的數據。句型比較程序是當學習者所輸入的數據是一個學習者輸入句型時，進行學習者輸入句型與第一語言句型的比較。結果輸出程序則將學習者輸入句型與第一語言句型進行比較所得的結果輸出給學習者。

以下將參照相關附圖，說明按照本發明優選實施例的計算機輔助語言學習方法，其中相同的單元將以相同的參照符號加以說明。

圖1為一個流程圖，顯示按照本發明優選實施例的計算機輔助語言學習方法的流程。

圖2為一個示意圖，顯示按照本發明優選實施例的計算機輔助語言學習系統的架構。

圖3(A)至圖3(F)為示意圖，顯示一個按照本發明優選實施例的計算機輔助語言學習系統的工作流程的例子。

請參照圖1，按照本發明優選實施例的計算機輔助語言學習方法1是先進行句型讀取程序101。在句型讀取程序101中，從一個計算機可讀取的句型數據庫中讀取一個第一語言句型，以及與其對應的一個第二語言句型。所謂第一語言句型，即學習者所欲學習的語言的句型，而第二語言句型則為學習者較為熟悉的語言的句型，例如，對中國人而言，第一語言句型可能是英文或日文句型，而第二語言句型則可能為中文句型。

接著進行句型分割程序102，以對第一語言句型進行一個句元素切割子程序。所謂句元素，即構成一個句型所使用的元素，例如詞匯、短語或標點符號等。在進行句元素切割之后，第一語言句型即成為多個句元素的組合。

接著進行重組輸出程序103，以對該多個句元素進行重組子程序，并將其結果輸出給學習者。所謂的重組子程序，包括對該多個句元素進行亂序處理、取代處理或參雜處理等，以改變第一語言句型原來的型態。亂序處理可改變句元素排列組合的順序；取代處理可將句元素改變成為另一種型態，如從過去式改為現在式等；參雜處理則可在原本的句元素組合中，再加入其它的句元素。經過重組子程序的處理之后，學習者接收到的將不是原本的第一語言句型，而是經過亂序處理、取代處理或參雜處理過的句元素組合。

接著進行輸入接受程序104，以接收學習者針對重組子程序處理后的句元素組合所輸入的數據。在接收到經過重組子程序處理過的句元素組合后，學習者可以重新組合句元素以研究判定原本第一語言句型的排列組合是什么，并根據學習者所認為正確的排列組合，輸入一個學習者輸入句型。為了增強學習的效果，在前述的重組輸出程序103中，也可將第一語言句型所對應的第二語言句型一并輸出給學習者，以幫助學習者理解第一語言句型的意義。