[發(fā)明專利]革新的符號(hào)表及用其模擬思維編寫英語課本(學(xué)習(xí))的方法

無效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 01106458.7
• 申請(qǐng)日: 2001-02-07
• 公開（公告）號(hào): CN1324063A
• 公開（公告）日: 2001-11-28
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 鄭楓
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 鄭楓
• 主分類號(hào): G09B19/06
• 分類號(hào): G09B19/06
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

″革新的符號(hào)表及用其模擬思維編寫英語課本(學(xué)習(xí))的方法″是利用發(fā)現(xiàn)的潛在的自然規(guī)律、創(chuàng)造性地運(yùn)用多種符號(hào)和提煉的語言精華、編寫小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)課內(nèi)外教材和讀物的方法，其目的是使英語(或其他外語)學(xué)習(xí)者獲得至少翻倍的學(xué)習(xí)效果。它屬于科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)造性利用，例如，申請(qǐng)人10年前用這個(gè)方法編寫了《科學(xué)01通奇效英語》大中小學(xué)速成教材，因多年來擔(dān)心著作權(quán)法僅保護(hù)著作本身而不保護(hù)編寫方法和符號(hào)，所以未讓出版社出版。現(xiàn)要求以專利形式公開后，交大眾和多方面專家審議，公開后課本隨即出版。

教育界都知道，李嵐清副總理多次嚴(yán)厲但又中肯地指出：我國(guó)外語教學(xué)效果總體是失敗了的。失敗的原因很多，一個(gè)重要的原因是：長(zhǎng)期來外語教學(xué)充其量不過是技巧或藝術(shù)，而不是技術(shù)，外語教學(xué)研究?jī)H局限在文科范圍，只不過利用一下智力活動(dòng)的規(guī)則和方法-這些規(guī)則和方法顯然是解決不了大的問題。近20年來，申請(qǐng)人不僅對(duì)語言的起源和語言進(jìn)行了研究，而且對(duì)物質(zhì)產(chǎn)物的大腦(例如思想機(jī)制和松果體退化現(xiàn)象)進(jìn)行了研究和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)大腦中的一些規(guī)律人類還未利用，例如大腦象電腦一樣也存在的010101規(guī)律，思維機(jī)制具有主動(dòng)性和被動(dòng)性的規(guī)律。現(xiàn)設(shè)物質(zhì)產(chǎn)物的大腦和規(guī)律為＂天＂，設(shè)人創(chuàng)造的文字為＂人＂，則可知：天人并不合一，因?yàn)槲覀冎溃竽X是按照物質(zhì)固有的規(guī)律經(jīng)過漫長(zhǎng)的進(jìn)化而成的，而世界上的文字是由一代又一代人按自己的具有隨意性的意志修修補(bǔ)補(bǔ)產(chǎn)生的。然而，在人的意志之外(脫掉語言的外殼)，具有物質(zhì)特性的聲音是處于和諧狀態(tài)的，是與天合一的(例如元音和輔音在數(shù)量上基本相當(dāng))。以一段英語和一段法語為例：1)Columbus?took?the?egg?and?struck?its?small?end?gently?upon?the?table?so?as?to?breakthe?shell?a?little.After?that?there?was?no?trouble?in?making?it?stand?upright.＂Gentlemen,＂said?he,＂what?can?beeasier?than?this?And?yet?you?said?it?was?impossible!?2)Quand?la?fusee?a?aborde?la?Lune,les?astronautes?avaientconscience?d′aller?vers?1′inconnu,dans?un?monde?etrange,sans?bruit,silencieux.Eux?non?plus,ils?ne?parlaientpas.∥現(xiàn)把發(fā)輔音的音設(shè)為＂1＂，把發(fā)元音的音設(shè)為＂-1＂，再設(shè)＂1和-1＂為＂0＂，還把剩下的＂-1＂設(shè)為＂0＂(或＂1＂，因?yàn)?1和+1的絕對(duì)值都為＂1＂)，那么以上兩短文就變成了以下形式：

1)00101?01?0?01?011?1101?011?10:1?011?0110?001?0?011?0?01?0:101?0?01?0?011.0:10?01?0?010?1011?01?001?01?1011?0101.＂011101,＂01?0:,＂01?01?0:0:0?01?01？011?01?0:01?01?01?010011!＂2)0?0:00?0:0:011?0；0:1,0?0::1100:1?0:0?010:1?0:0?01?000,0?0?01?010:0,0?10,0010,0?0?10,01?0?0:11?0

語言課本中的語言素材按以上形式輸入大腦這臺(tái)計(jì)算機(jī)里，達(dá)到了天人合一，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)起來少花時(shí)花力，效果卻是十分驚人的。