[實用新型]形體教學法用漢語拼音頭飾

無效

• 申請號: 00204115.4
• 申請日: 2000-02-28
• 公開（公告）號: CN2415412Y
• 公開（公告）日: 2001-01-17
• 發明（設計）人: 黃秀云
• 申請（專利權）人: 黃秀云
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型屬于教學用具領域，主要涉及的是一種形體教學法用漢語拼音頭飾。

目前，漢語拼音教學是我國小學階段的一個重點科目。因為漢語拼音是幫助學生識字、閱讀和學習普通話的工具。學好普通話，拼音是關鍵。然而，現有的教學模式是老師在講臺上講，黑板上書寫，學生只能在座位上聽，機械、呆板地教學方式非常不利于學生的學習，不能充分調動學生學習的積極性。結果是老師教的費力，學生學的吃力，不但學習效果欠佳，且還影響了學生的學習興趣。

本實用新型的目的即由此產生，提出一種結構設計合理，能激發學生的學習興趣，寓教于樂的形體教學法用漢語拼音頭飾。

為實現上述目的，本實用新型是通過以下技術方案實現的：其主要由頭飾、頭圈及漢語拼音字母組成，頭飾固定在頭圈上，漢語拼音字母分別設置在頭飾上。

本實用新型結構簡單，設計新穎直觀。由于其把漢語拼音中的二十三個聲母、二十四個韻母及十六個整體認讀分別設置在不同的頭飾上，教學時，每個學生都佩戴一個頭飾去參與做游戲，因而能激發學生的學習興趣和學習熱情。它把抽象知識與具體現象聯系起來，提高了學生理解抽象知識的能力，有助于發展學生的觀察能力、形象思維能力。采用漢語拼音頭飾教學除了具有課堂結構新、教法新、學法新、讀法新四大特點外，它還具有裝飾性和欣賞性，這是任何直觀教具都無法比擬的。

本實用新型有如下附圖

附圖1為本實用新型結構示意圖

附圖2為本實用新型結構示意圖

附圖3為本實用新型結構示意圖

附圖4為本實用新型結構示意圖

結合附圖，給出本實用新型的實施例如下：

如圖1-4所示：本實施例主要由頭飾1、頭圈2及漢語拼音字母3組成，頭飾1可設計為各種造型，如卡通、人物、動物、植物等圖型，其固定在頭圈2上。頭圈2為帶狀環形結構，為方便學生佩戴，頭圈的兩邊可通過設置插扣4來調整頭圈尺寸的大小。頭飾1與頭圈2可設計為一體。漢語拼音中的二十三個聲母，二十四個韻母及十六個整體認讀分別設置在頭飾1上，漢語拼音字母3可直接印刷在頭圈2上，也可粘貼在頭圈2上，還可在頭飾1上開設插接槽口，教學時讓學生把拼音字母3的邊緣插入槽口中固定連接，提高了學生的動手學習能力。為使學生能牢固地記住拼音字母，字母和頭飾圖形形象地組合在一起，如“J”可設置在“雞”的圖形上，這樣就更形象化了。本實施例在使用時，一套共六十三個頭飾可由六十三個學生佩戴，通過積極地參與做拼音游戲，身臨其境地去感受知識、掌握知識、運用知識。非常適宜小學生使用，也為小學的拼音教學開創了一條新的教學方法。